升學
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本文探討臺灣原住民學生升學保障機制的正當性，以羅爾斯的正義理論為分析框架，檢視現行制度是否符合平等原則。文章回顧原住民升學優待措施的歷史沿革，並分析其在實施過程中的問題。研究發現，現行制度並未完全符合羅爾斯正義論中的平等原則，需要更積極的措施以促進原住民教育的真正平等。
4 天前
https://bit.ly/3Y3WTuY
https://bit.ly/4lJd5fi
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中學選科是一個分水嶺，將學生從此分成理科人和文科人，其實還有商科人，我讀中學時就是選修商科。當時選科對我來說毫無懸念，皆因我討厭物理、化學和生物，選科後終於擺脫討厭的學科，簡直是從地獄來到天堂，求學生涯從沒如此美好過。
總有家長認為選理科比較優越，大概認為理科讀起來更費勁，只有優等生才有資格讀理科
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2025年4月3號，星期四，傍晚7點42分
千等萬等，我終於等來了我的大學成績單。
我幾乎所有的文件早已準備好，只差大學成績單就能遞交碩士申請表。
很快的，我遞交了第一個申請，但這不是正式的申請，而是申請前的一個審核。
由於牽扯到Research Proposal，我打算先申請自己的TOP學
棒球班的孩子，這群曾讓學校憂心，老師頭痛的學生，換了球衣投身於球場上，有別於在課堂上學習的慵懶，卻像是帶者強力天線，興致高昂的接受各種學習啟發，同一批孩子在不同的學習情境中有著「不一樣」的態度和方式，這類的態度與方法，可以成為改變的力量，而成功轉移孩子在球場上的表現於學校課堂中，是成就未來的依循。
就像如果一個孩子想要製作風箏，他自然需要弄懂一部份的幾何學、認識空氣阻力、並參與木工技能的實踐。而我們參與過的那些數學課、自然課和美術課，卻沒有問過孩子學習這些東西的動機，直接叫他們學會。在這個時代成長的人，只要對任何一件事情感興趣，都能夠輕易找到這個學習英文的動機：「我想要看懂這部教學影片」。
若撇開升學壓力的問題不談，我覺得給弟弟唸體制外學校算是一個正確的決定，他在體制外學校學到了許多體制內不會教到的知識，思維也成熟些，還有對自己的人生規劃也比較有想法，自學能力也增強許多。
弟弟在私校小學唸書時是個相當內向的學生，除了不敢發表意見外，連上台講話都不敢，但在唸體制外學校一段時間後，不但敢
我到現在還是會常問我自己後悔給弟弟唸體制外的學校嗎？給弟弟唸體制外學校對他真的是好的嗎？我是不是作錯了決定，若今天弟弟唸體制內的教育那又會是怎麼樣的生活跟變化？（會有這樣的糾結，其實不諱言的是我原來還是很在乎弟弟日後唸什麼大學，要唸體制外教育之前都會很瀟灑地跟別人說不在乎，但在升學壓力的現實下，我輸
2025/03/18
因為你很愛孩子所以才會在每個決定中糾結，因為我的孩子自學，所以我也能體會你的困擾還有擔憂。但我相信你的孩子現在因爲你的決定而很幸福。或許他將在體制外學習到能陪伴他ㄧ生的能力。而我也相信有你這麼愛他的父親，不管他未來面對怎樣的挑戰，他都能克服。
這部2018年中國電影巧妙運用重複技巧，透過對比手法刻畫角色轉變，值得深度欣賞。本文深入分析「老呂的橘子」與「程勇與曹斌互毆」兩個重複意象，闡述其象徵意義和劇情作用，並結合相關文學作品，如賴和的〈一桿稱仔〉、紅樓夢、〈馮諼客孟嘗君〉、〈虯髯客〉等，探討重複的文學技巧在電影與文學作品中的運用。
一些人可能會說「分數雖然本身不重要，但可以讓你有更多選擇」。我相信的確有人持這個觀點，並且真的從中得到了某種餘裕。但更多時候，會這麼說的人並非真的這麼想。因為不管你最後考到幾分，經常強調分數的這些人，往往會希望你去念你所能考到最高分的學校與科系，強烈建議你不要「浪費分數」去讀那些「低分科系」。
這兩天一位「驚世舅舅」被炎上，原因是他在臉書粉絲專頁當中，公然承認他準備幫外甥女製作學習歷程檔案。面對網友的質疑，他理直氣壯地說：「不認同我也沒關係，我這人本來就敢做敢當！」然而，你敢做敢當，但你敢保證作弊所引發的後續效應，孩子擔當得了嗎？你能幫她擔當嗎？
2025/03/04
其實，我覺得，並非作弊這麼明顯。很多家長多的是，在跟孩子討論的過程中，可能孩子對這重要的環節，愛理不理，又或著出現拖延症，總之，就是不是父母一句話一個提醒就能獨自完成。若我有時間，其實是需要去了解學習歷程與我孩子間的連結共作哪裡出問題。我講實在話，學校防之又防家長，深怕家長作弊，但要不法所得連小偷都懶得當的現今世界，家長真的願意無恥冒險的，不多。
就是，作者可能演戲劇般放大自己的角色偉大能力