現在的學生學鋼琴，的確"放鬆"的居多，練習的不多，進度不快，家長也不會太逼迫，不會給老師太多壓力。

但是這不代表老師就可以跟著放鬆，除非老師不在乎，否則很容易莫名地流失學生，因為雙方都沒有建立信任感，也毫無學習目標，說停就停很普遍。

可是老師也不要太緊迫盯人，不斷反覆強調練習的重要(這根本大家都

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鋼琴教學是需要佈局的一盤棋，唯有精心安排戰略，才能獲得成功。

鋼琴老師的戰略筆記本

老師

學習

鋼琴

上課

專業

教學

壓力

現代鋼琴老師必修課

經常有許多標榜學鋼琴好處的文章，好像學了鋼琴，從認知到自信、從氣質到健康，在在地影響造化一個人。

那些做音樂走歪了的藝人就不多說了。我想提提自己教學二十幾年來的學生，這些學生通常都是一路跟著我長達五、六年以上，長期的觀察之下，也許還有點質性研究的意義。



一、培養耐心、毅力 ?

因為學鋼琴需

人際關係

觀察

成績

線上教學

教育

鋼琴學習的心靈毒雞湯

鋼琴課也是一種商品，每個老師給它的包裝都不一樣。有人主打物廉價美，有人走裝潢高檔風格，有人很會跟家長培養感情，有人專走比賽獎盃路線...。而最基本的，推薦"情緒價值"的販賣。



客戶百百種，不過他們主要目標總是希望便宜大碗，不練琴不努力還能成績進步；但以上兩種一般老師是不可能辦到的，不過我們可以

包裝

商品

客戶

比賽

鋼琴課的商品包裝-情緒價值

現在坊間有很多可以"磨練上台經驗"的音樂小比賽，參加一次費用大約2500元，比賽可以區分為古典音樂組、流行音樂組、演奏組、比賽組，年齡也細分為每一年級為一組。

其用意就是把學生程度拉開，曲子練得不夠完整、經驗不夠的，可以參加"流行音樂"的"演奏組"，一首卡通歌曲就可以上台，而且一定有獎盃；參加人數

評審

經驗

分數

500元

主辦單位

鋼琴小比賽的小事

雖然上課前，老師可能會透過簡單的面試、溝通、試上...來判斷學生的"品質"。但時間久了，師生雙方一開始展現的認真、努力、熱忱，會慢慢地原形畢露。學生可能會漸漸表現懶散、愛玩、自我的那一面；老師則會開始分類學生，然後決定該付出多少心力，說好聽是因材施教，但是也算是把學生貼了個標籤。



一、耐操型


家長

個性

師生

孩子

被老師貼標籤?

現在許多學生是透過老師或教室的網頁線上詢問課程，他們透過各種比較來決定老師。

而老師，也會先依據詢問者的態度來決定是否收學生；尤其是很搶手的老師，他們當然有條件篩選學生。

如果，對師資有點要求的，不希望被淘汰候補的，詢問課程時有兩個建議:



一、不要最先問價錢

很多老師都曾收到這樣的單條訊

課程

紅茶

顧客

手搖飲料

線上

詢問課程時的眉角

不愛練琴是再正常不過的事，但通常在老師的上課引導、量身訂做課程內容與進度，回家就算懶得練，學生還是會有點喜歡上鋼琴課。

好像來上一堂插花課還是看一場電影，彈彈不難的曲子，聊聊天，不趕進度，也沒有什麼目標，反正比學校作業輕鬆，就是花錢來調劑身心一小時的~

但是有一種學生，即使用"調劑身心"的方式上

放棄

真的不愛鋼琴的學生，放棄吧!

有些學生回家是幾乎不練琴的，學費一樣繼續繳，老師一樣繼續教，大家順順利利平平安安度過每一堂鋼琴課，雖然進度很慢，但是有學總比沒學來得強。

只是，不練琴的鋼琴課，隱藏著一個大危害:

雙方成就感低落

不練琴的狀況如果在學齡前初學，老師還能變換花樣，敲敲樂器，寫寫樂理，聽聽音樂，說說故事。但是這樣的

回家不練琴的鋼琴課

一般不太懂鋼琴的家長，大概以檢定級數最能分辨程度。雖然每一家檢定內容不盡相同，但是大概從考試的曲子能看出程度，也能大概知道學習的進度與速度。



一、級數位階

很多坊間檢定的設計，最初級是從14、13級開始，包括布拉格、史坦巴哈、勝利、奧福、山葉、河合(15開始)等等。數字越少，級數越高，3、2

數字

布拉格

考試

設計

鋼琴檢定級數的程度與學習時間

要上台的日子在即，奇怪的是，彈全曲時就是會卡到一些地方，而且還每次都不同處，難道上台時要靠運氣才能不出錯 ? 用頭腦練琴一直是老師強調的，到底該怎麼做?

一、開節拍器練習

訂好該曲的彈奏速度，用節拍器練，跟不上或吃力的地方，就是容易出錯的段落，把這些片段抓出來重練、多練。



二、隨時隨地坐下