數學學習
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1. 等式的概念
學生學會「=」的意思是「左右兩邊相等」。
強調改寫過程中，等式的平衡不能被破壞。
2. 逆運算的應用
若題目是「加法」，就用「減法」反推原來的數字。
例如：⬜ ＋ 8 = 20 → 用減法解：20 − 8。
幫助學生理解：加法與減法是一組互為反向的運算。
3.
1. 等式的概念
學生學會「=」的意思是「左右兩邊相等」。
強調改寫過程中，等式的平衡不能被破壞。
2. 逆運算的應用
若題目是「加法」，就用「減法」反推原來的數字。
例如：⬜ ＋ 8 = 20 → 用減法解：20 − 8。
幫助學生理解：加法與減法是一組互為反向的運算。
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1. 等式的概念
學生學會「=」的意思是「左右兩邊相等」。
強調改寫過程中，等式的平衡不能被破壞。
2. 逆運算的應用
若題目是「加法」，就用「減法」反推原來的數字。
例如：⬜ ＋ 8 = 20 → 用減法解：20 − 8。
幫助學生理解：加法與減法是一組互為反向的運算。
3.
1. 等式的概念
學生學會「=」的意思是「左右兩邊相等」。
強調改寫過程中，等式的平衡不能被破壞。
2. 逆運算的應用
若題目是「加法」，就用「減法」反推原來的數字。
例如：⬜ ＋ 8 = 20 → 用減法解：20 − 8。
幫助學生理解：加法與減法是一組互為反向的運算。
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