以圖為文
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如果說要”make a wish “的話最簡單的字是什麼呢? 在英文中似乎比較容易，加上孩子年紀小又單純於是用的字更簡潔，我們把這些字寫在用各色色紙剪裁出來的心型上代表了小朋友的心意，我大概看了一下小朋友的許願，有 [ Love ]、 [ sweet ]、 [ smile ] 、[ health ]
想起接觸原住民文化的契機，源頭多少是因為小時候在台灣南投客居過，母親的學生裡有很多原住民，於是暑假去山上部落裡玩是我這個小”白浪”最開懷暢快的時刻。這個美妙的開端自然而然使我對原住民文化產生了興趣。
會設計好讓人羡慕
大廳的天花板與牆壁上盡是沙沙做響的攀爬之音。
這些密密麻麻的蜘蛛們從肥大的腹尾絲疣中噴出一縷縷金線來，在空間裡結起層層細網。
這些象徵慾望的分泌物。
麗莉絲彷彿站在赭黃色的薄幕中，依然巧笑倩兮的身影漸漸模糊不清。
阿拉克涅蜘蛛們在物體表面上[夸夸夸]的蹴音依舊，似乎強調著妖神的嘲笑。
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[藝術]這個形象在孩子的表達方式中如同一個符號, 這樣子的定義在表達情緒,感覺和許多無法觀察出來的抽象的事物之間, 有不能分割的關係............
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氣旋化為巨大的夜光鳥俯衝進狼群，被挑中的倒楣者痛苦的跪伏在青石地磚上，用雙手握住逐漸變黑的頸部, 急於變身的力量被壓制在深處，換來肋骨裡的咔啦咔啦的破裂聲，瞬間體液從毛細孔裡逆滲透出來，生命慢慢被抽離像絲線般在空中織出一朵含苞待放的血花。
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他沒有忘記在那個時候死亡帶給了他什麼樣的垂憐，可是越過了僵硬冰冷的掙扎，當饑餓的血液衝刺進體內，撐開乾枯的血管後，"再生" 像從殘弱的肉體上抽起的絕妙新芽，帶給他的卻是百年來無眠的夜，無止境的欲求，不知是為了血液亦或是某個可笑的詞彙，他毀滅了周遭所有的生命，那時候神在那裏?
麗莉絲 美艷中帶著陰暗面 讓人又愛又怕
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以瑞吉歐的教學方式來說[接住孩子拋過來的球] 便是很好的比喻，當然也要很平穩的拋回去，這樣一丟一拋之間象徵了在教育過程中老師和幼兒的地位是平等的，對幼兒真誠的傾聽，關注，對話是製作每個作品前最重要的成因。
小孩子的想像力跟創作力是不容忽視的
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翻過一頁書 如果你不來
長廊的磨石子地上 都是等待的 足跡
時雨已下 揚起薄霧層層 平鋪在露濕的眼底
窗扇唐風 晨星寥落又遇夕綄紅霞
靛色裙襬 青春的促膝留下蓮葉般圓舞搖曳
翻過一頁書 如果你不來
長廊的磨石子地上 白襪黑鞋輕蹴 而過
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綠威卡系所內看似沒有分界，它的建築，牆和門樓皆揉合隱沒在橡樹海裡，偶而可以看見有地界框架出來的聖白色線條..............以此想法為核心，所表現出來的是建物融合在植物群中，學院學生的生活是和樹精靈、大自然在一起，相互照顧和守護。
整個學院是被橡樹所環繞著...........
十丈高台上點著琉璃燈，銅製的燈座有三層，燈台中心有凹處彷彿小碗，裡頭儲上淨油，又安放粗棉線做燈蕊，外面掩上紅黃白三色琉璃燈罩，流光溢彩燈火長明。燈以星宿之形態在高台的四周排成陣式，去往殿內的路上兩旁羅列了淡白濃豔的各色菊花，香氣浮浮，廳堂內依方位掛聖獸旗於四角，琉璃燈在其下映射出鹿角立鶴，虎座團鳳的
