付費限定方格精選
疫情洪流下的小小美展
閱讀時間約 8 分鐘
隨著Child care month 活動的結束，忙碌的五月份策展工作也走向尾聲。
記得上次為大家介紹過的兒童作品[My Hometown ]的製作過程，這幅聯合畫作加上其他單位提供的八幅作品已經在Richmond 市立圖書館安靜的展出了。
來看展覽的大人小孩都嚴謹的帶著口罩，在入口處用消毒液清潔雙手，依照群聚人數的規定，熙熙攘攘的在通道上參觀，然後快速的在畫作下合影留念。和家長對視時只看到彎彎笑眼，我小聲的打招呼，小聲的介紹，並聽著家長小聲地訝異道: [這是我家孩子畫的? 他會畫水彩? 哇，真是漂亮! ]，小朋友隔著口罩眼神清澈的望著我，也許隔著口罩他們突然對我覺得陌生，但是看他們興高采烈的帶著父母辯認著自己的作品(因為把所有部份組合起來的那一天是星期日，只有老師到場) ，這讓幾經辛苦繁雜的工作天都得到了補償。
策展的回顧
自從投入幼兒繪畫教學以來，深深發現能讓小朋友們對外表現的舞台真是少之又少，在配合瑞吉歐式的學習環境中，孩子們對於事物的觀察與討論在創造上的所得都是小規模跟零散的，課堂上生成的主題和手作速度不是即時就能看到[孵化的成果]，老師的主要工作便是收集和記錄，在這中間家長的參與也是推動的關鍵(如何給予父母們信心跟溫暖的鼓勵，是個重要的課題。)，怎樣讓小小作品能夠碰撞出更大的火花，並且讓家長和社區都能夠看到小朋友對於美學的心思以及內在的成長，這是我和同事們長久下來努力的重點。
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
然後和兩個小孩過了一個忙亂的元旦。在深夜時刻，看到朋友傳來的解籤網站，興致勃勃熬夜體驗了一下，覺得非常好玩，或許有人玩過了，但還是想寫上來分享紀錄一下~
兒童繪畫是一種純粹、無拘無束的創作形式，展現了孩子們對世界的直觀感受與豐富想像。與成年人相比，孩子們的繪畫往往沒有既定的規則或技法限制，他們不受藝術史、風格或社會期望的束縛，因此作品中充滿了無限的創意和情感表達。這種原始的創作力量使兒童繪畫成為一種獨特的藝術形式，反映了他們內心的純真、好奇與對周圍世
夢見我們在辦一個活動，就是如何讓小朋友能夠學習感謝與支持老人家。我在參與活動設計。
Joyce 師姐提議，我們看小朋友是來自哪一州，或是哪個城市。然後我們就把那一個州或城市的簡短介紹，印出來發給小朋友，讓小朋友可以閱讀參考，然後讓他們上台來介紹自己的家鄉與特色。
我覺得這個活動相當不錯，一方面我
許多人害怕上繪畫課，感覺與藝術創作遙不可及。但是，繪畫對於大人與孩子來說，仍然可以是一個很好的形式來發展創造力和美感。這篇文章分享了一個關於繪畫和創意啟發的故事，並提供了一些建議，讓我們能夠從中看到每個人都擁有藝術細胞的潛能。
小朋友展現平時學習的成果，在開幕當天也表演陶笛吹奏、旗舞表演、作品解說。
看畫展
台中美術館展出當代知名畫作家的集體畫展畫家們的技術，個個出神入化每一服作品都畫的微妙唯肖媒體，報導都讚不絕口，評論家們也給予很高的評價，因此吸引很多人前來參觀，也會把會場急的水泄不通。
小花和爸爸一起來參觀看到衣服題目為「上學途中」的話引起他們的注意。或者是一群小孩子背著書包嘻嘻哈哈的邁
這週的節氣「小滿」慶典，我們一起畫了身邊的同學、老師、爸爸媽媽，也在慶典的寓意下，祝福著每一位我們愛的人～到了下午，老師努力地將這一天的創作展示在幸福車站前，吸引了人們駐足在這一面特別的作品牆前......
爸爸媽媽：「妳的在哪裡？哦！我看到了！」
幼兒：「你看！我的在那裡！我是
父母默默的和孩子在同一空間忙自己的事，孩子是無法感受到這份寧靜的愛。期待照顧者能與孩子互動，一起創造美好的童年時光。孩子每個時期的遊戲方式、自我探索，都是有趣且有意義的。
2024年1月27日，Sunny跟家人們一起到藝術館，欣賞一場國畫山水班的師生畫展。
會知道這個活動，主要是由家人大學同學的邀請。家人大學同學的畫作，正好是在這場展覽中展覽。
換句話說，家人的大學同學開畫展了～恭喜恭喜🎉
Sunny受邀參觀，看了有點小感動，很想也把自己的什麼才華，也有機會公
新年到的應景創作，孩子大人都喜歡
發出去的紅包如果是自己創作的，那感覺會皆連接的更好。
把自己當成一個創作者，最能激發後續的動力。
大人給自己一個時間與空間，好好創作，油畫、版畫、粉彩、色鉛筆、
後現在代藝術、素描、靜物、描繪、寫生、風景、各種多元的創作，
都在每一次創作的課堂上，逐一
賴上藝術班，於本是開給大人上的課。
20年前，其實都是教孩子創作，停了一段時間之後，
應大人要求，就繼續延續了藝術教學，但只教大人。
一段時間後，不知為什麼，悄悄潛入大小孩。
就這樣吧~
賴上藝術班，意謂著是生活中難免賴著一件事情，
要賴著賴著就賴上了藝術，這樣也很好呀~
這是一個每周
嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
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大人給自己一個時間與空間，好好創作，油畫、版畫、粉彩、色鉛筆、
後現在代藝術、素描、靜物、描繪、寫生、風景、各種多元的創作，
都在每一次創作的課堂上，逐一
賴上藝術班，於本是開給大人上的課。
20年前，其實都是教孩子創作，停了一段時間之後，
應大人要求，就繼續延續了藝術教學，但只教大人。
一段時間後，不知為什麼，悄悄潛入大小孩。
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