讓參與的孩子們知道我們可以互相信任，可以被支持、可以成為夥伴。也讓很少提出或是不曾提出疑問的孩子，有練習「說不」、「討論不」的機會。
我甚至鼓勵孩子們反對我、質疑故事、在敘事邏輯裡挑錯，提出另一種見解。有一位老師說：「當孩子看的見那個錯，甚至開始『玩』那個錯的時候，他們一定知道什麼是對。」

教育學習

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