閱讀討論課
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現在的兒童，幾乎沒有不看網絡影片的，既然大家都看，那看甚麼、如何選就值得細思了。流行的影片在同儕之間傳播迅速，師長多落得瞠乎其後，若然要跟兒童分享一些影片資源，又從何入手好呢？我多往科教節目、科普影片、閱讀欄目等方向思考，而其中比較能符合兒童興趣的材料，放眼沒有比《烤箱讀書會》合適了。
「天啊！他們要拿水泥蓋樓了！很有趣，可是，怎麼辦？」我在擔心：「如果我說不能用水泥，那他們會有多失望！」
孩子們的對話，在我掙扎(等待)的過程中有了新進展，隨著蓮的發言，孩子們被拉回來面對現實狀況，我也跟著冷靜下來，孩子們不只自己替問題找到出口，也解除了我的窘境。
讓參與的孩子們知道我們可以互相信任，可以被支持、可以成為夥伴。也讓很少提出或是不曾提出疑問的孩子，有練習「說不」、「討論不」的機會。
我甚至鼓勵孩子們反對我、質疑故事、在敘事邏輯裡挑錯，提出另一種見解。有一位老師說：「當孩子看的見那個錯，甚至開始『玩』那個錯的時候，他們一定知道什麼是對。」
