在不讓小孩的學習偏食（上）一文中，已向讀者介紹了學習偏食的嚴重性，以及第一類偏食小孩的溝通方法，在本篇文章中，將接續介紹第二類偏食小孩的溝通方式，並以學習不偏食的好處作結。

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由於學校上課時間有限，老師礙於進度壓力，時常無法慢慢一步步地帶領學生思考和理解數學中的觀念，而是倉促講解完概念後，開始進入計算解題。然而數學不單是計算而已，數學真正的精髓卻是在於背後觀念中，邏輯的推演與歸納。也因此期盼透過本專題的數學科普文，能幫助讀者看見數學的美，並提升讀者的思考、推理邏輯能力。