獨學
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在碩博士的學術生涯中，學習往往被認為是嚴肅的、集中的活動，如閱讀文獻、撰寫論文、參加學術會議。然而，日本作者荒木博行與海老沢潮在《独学の地図》中提出了一個新穎的觀點：學習不僅限於課堂和研究，而是發生在我們體驗生活的每一個瞬間。學習可以被定義為「體驗前後的差異」，這一觀點對碩博士生具有特別的啟示性，讓
本文探討了獨自學習的價值與挑戰，以及缺乏友伴的學習經驗對知識吸收的影響。作者分享了自己在閱讀日本文學與研究中國古典文獻方面的獨學經歷，並反思這種孤獨學習是否真的能達到理想的學習效果，以及如何提升學習的質量。透過個人實踐，呼籲大家珍惜學習過程中的交流與互動。
