從十月開始筆者開啟了台灣各地學校的踏查，
富里的天然泥火山、瑞芳的菁桐以及口湖成龍溼地的實境解謎，
這些學校以校本位或是教師社群方式，
一群有熱情老師與學生們共同探究生態。
筆者梳理幾點在探究時師生所需要調整的步驟與流程，
探究生態往往緊扣著戶外教育，
這次以泥火山為例，
這次與富里的學生一同騎車到

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