半年過去了，記錄一下我的小閱讀（a.k.a私中國文）班書單：

男生班（從三個男孩，進展到六個男孩再加兩個優秀到不行的女孩，暑假到了，他們要六年級了。一個因為交通不便拒來了，三個太皮被主任退校了XD）一起讀了這些：

閱讀書評

創作

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What's after read？

女孩

女生

小孩

醫生

坂本龍一

男生班、女生班

有人曾說，閱讀應該倒著讀，從小說的結尾往回看。也有人說，可以試試跳著讀，不用連著一頁一頁看，隨手從某章某節開始看。這些「特別」的看書法，我覺得除了趣味之外，更強調閱讀的「實驗性」，這也可能單純是種文人的做作，也未嘗不是。 而我，實在捨不得一開始就從故事結局開始讀起，從來沒試過倒著讀的滋味。 倒是我過去曾經在看書的時候，玩起一個遊戲，從這本書讀到的另一本書或風土人物、習俗、飲食…等，再去找來看，好奇這樣書串來串去的，最後會拓撲出什麼？例如從陳大為的散文集《句號後面》(2003年，麥田)讀到馬來西亞怡保，便想有朝一日去看看，在三毛《哭泣的駱駝》(1982年，皇冠)提到史提夫麥昆主演的電影《第三集中營大逃亡》便找來看。 然而，這樣的遊戲在窺探出什麼結果之前，因為工程浩大和個人的惰性，不久便無疾而終了(苦笑)。 這兩天因為讀蕭詒徽的5月新書《葛莉蕬的安安》(2025年，啟明)，使我想起過去的閱讀遊戲，我感覺這是一本「不論你從哪一頁開始讀起都無妨的書」。從《葛莉蕬的安安》可以窺見作者蕭詒徽在寫作型態上的革新與嘗試，9萬字如小說體裁，卻是一部不分篇的散文，沒有特定的書寫主題，文字詩性又富含哲思，像作家將他的寫作靈感與所思所想，無私的都袒露出來。 我覺得能這樣自由的書寫，是種能力與膽識，在這寫作環境是一種幸運，也是讀者之幸。 『我太過習慣不失去任何東西，以至於真的失去的時候，我會變得和藹可掬。』——摘自《葛莉蕬的安安》(頁18)

討論區

一些閱讀，旅行，生活，寫作，感情，○○ 不想被看見，卻又想被了解的我。
多麼希望和num3一樣說，「這裡沒有我」，不過隨著涉世愈深，卻留下愈多痕跡。
*○○可以是任何的指涉，舉凡世人所愛的，所崇媚的，所消費的，沒有意義的所指。
我也沒能逃過。