<p>陪著小孩做完這個「教案」，我想著一個問題──教案的目的到底是什麼呢？如果教案的目的是設計出一套活動方法，希望小孩照著做之後能夠做出成品，那麼我這個教案是不合格的；可是，如果將教案視為帶小孩進行某種體驗的方法，那麼這個教案或許可以說是成功的。</p>


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我想知道當我跟小孩說「不想寫可以不要寫」，對他們到底會產生什麼影響？小孩會不會真的就都不寫了；還是，因為寫作這件事的權力回到自己手中，小孩反而因此可能愛上寫作？
