高爾班的孩子每個星期二和星期四，

有著固定的閱讀仿寫功課，這樣的功課已經維持了將近兩個學期了，

而這份功課的主要目的並非著重在仿寫的部分，

而是在養成一個自己完成功課的好習慣。

一開始有不少孩子，在檢查功課時仍是空白著回來，

但是在經歷好幾次的來來回回後，

多數的孩子已漸漸地養成自行

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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。