【你有完成功課嗎？】圖／文 杜孟蓁
而這份功課的主要目的並非著重在仿寫的部分，
而是在養成一個自己完成功課的好習慣。
一開始有不少孩子，在檢查功課時仍是空白著回來，
但是在經歷好幾次的來來回回後，
多數的孩子已漸漸地養成自行完成的習慣，
甚至有家長表示從來沒有提醒過孩子做功課，
原來孩子已將完成功課的習慣，養成無意識的能力了呢！
相信進入國小後的他們在這方面的自律能力，一定有所不同喔！
彥均：「我都自己寫功課喔！」天亮：「我有記得圈詞喔！」
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每一天，都有許多的故事在教室、在廣場、在校園的每個角落上演著，學習與生活密不可分，在日常中學習著的，都是未來大能力的累積。每一個故事，都讓孩子的成長有了一個可安置的回憶資料庫可供尋找、回憶、與珍藏。
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川普2.0的關稅與貿易政策，表面看似反覆無常，實則圍繞著幾個核心目標：扭轉貿易不公、推動美國再工業化、確保戰略自主，以及貫徹「美國優先」原則。本文深入剖析其背後的一致性邏輯、長期戰略意義，以及對全球產業鏈的影響，並探討不同產業的贏家與輸家。
在近四年的教學經驗中，我發現到不少大學生相當缺乏持續學習的動力，以及在不同的課程中，藉由「刻意練習」來提升一己的學習能力。在現有的大學體制中，雖然學生各自選擇不同的專業領域，但對於如何建立有效的「流程」，以因應紛雜的知識領域與知識內容，則顯得力有未逮。
其實每個人的每時每刻都在學習，學習著知識、觀念、技能…，也學習著怎麼在生活中讓自己過的開心愉快…
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本書主要討論“學習”這個主題，介紹了學習者如何做好學習的全生命週期管理，讀完這本書，我想特別討論的有三點：
1. 學習有方法，但行動起來最重要
2. 不怕麻煩，弄清楚基本概念
3. 學以致用，發揮自己的影響力
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