languageart

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台灣一直將邏輯思考侷限在數理領域,忽略語文的邏輯性理解和表達。例如大學畢國人還搞不清意見和事實的差別。而數理領域為了應付考試,著重在應用題題幹的片段零碎理解。其原有的邏輯推理,例如集合論的交集和聯集,在108課綱中一週剩下四節的國小數學課,根本沒有機會和時間指導學生。