相信照顧者必然發現，星星兒的聽不進去，固著性，佔一部分。

而星星兒的聽不進去，就以眾多主因，也有形成霸凌的主因。

這種情況，通常小天使和老師可以額外陪星星兒，做特別的活動。

當然，有部分的學生感到不公平，感到星星兒有特權可以不在教室裡上課。

在這之後，老師可以進行教育：有壞學生惡意用流行物霸

親子與教育

學習

以行動支持創作者！付費即可解鎖

這是關於自閉症者的安置和就業的兩條路問題，在這之前，大多為了有個人的生活費，通常以進入職場為主。問題是，在台灣的大部分職場環境，是對自閉症者不利的，因此，自閉症者容易有職場霸凌的危機。所以，在選擇安排自閉症者的安置機構，往往無法進去。因此，這是需要解決的社會問題。