
  一般設計的起始階段,為找尋主題,如無特定方向,常在任意的狀態,自由捕捉概念,以形成主題。 在此狀況下,設計者往往要根據情境需求,擬定主題來發展設計,並在設計完成階段,以成果來評 估所 發展的設計,是否與概念主題相符。 
  此種設計模式,尋求概念(解析)→形成概念(综合)→ 檢討(評價)→製作

藝文

文化生活

創作

導入情感作用與概念發展之創作流程-畢設週記之三

對我來說,畢業設計是個有任何瘋狂的想法都可以盡情去做的設計,也是大學生活最後的里程碑,如果建築教育的本質是培養獨立思考,回應社會的各種能力,那應該如何規劃、尋找並深化過程呢?而對於畢業設計,注重的是平立剖的精確專業度,亦或是過多的自我提煉出的課題?而我對於畢業設計的情感,情感呼應建築設計是沒有答案的

形象轉化