少子化以後，後段高中職的身障生逐年增加，甚至全校的有照身障生，還來到了總學生數的六分之一。可是學生增加了以後，相關的特教人力與資源卻沒有跟著增加。許多第一線的老師也沒有特教觀念，分不清楚身障生與一班生的差異，甚至有只要好手好腳會講話就不算身障生的迷思，史的全校一百多個學生，只能靠著人力缺乏的輔導室給