本文探討了課程設計中重要的概念與原則，包括專家思維、關鍵理解，以及課程的三個階段（導入、建構、深化）。本文資訊來自《教學力》、《提問力》及《提問力實踐指南》。

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想記錄：替平凡劃上「逗點」，追尋心之所嚮；為繁忙打個「逗點」，上路去旅行。
我發現文字的力量驚人，文字可以敦促人思考、文字可以觸發新的想法、文字可以引導思考的深度，更迷人的是，還可以擴展思考的影響力－－這是我開始寫、持續寫的原因。