小嵐
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小嵐
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全部內容
由新到舊
終於開始上課
繳費、確認上課時間、要求老師……
課程組先通知教材，讓我可以先預習
一天上talk talk talk
一天上Sparta Speaking
二天是不同的老師
預習………
老實說，我完全不知道要預習什麼，也不知道要複習什麼
求學過程都不太做這些事，上完課就算了，頂多
本文描述了一場在辦公室中，充滿爾虞我詐的對話。耀廷試圖從詩涵口中套出關於報告分析的細節，卻意外發現了報告的真正作者可能另有其人。詩涵的迴避與掩飾，以及耀廷的觀察與分析，揭示了職場中隱藏的權力鬥爭、信任問題與個人能力的真實性。
作者時隔二年再次試聽School A+，分享了試聽流程、遇到的老師、測驗結果以及最終報名12週課程的決定。內容涵蓋了請假便利性、上課的心態轉變、對老師口音的觀察，以及對學習成果的期望。
耀廷收到曉晴的預約談話，是離職預警？曉晴藉由比較其他同事的經歷，希望獲得更多學習機會。耀廷在對話中察覺到資訊落差，意識到自己對團隊成員工作狀況的瞭解可能不夠深入與全面。
詩涵收割了芷蘭的成果，在主管面前獲得讚賞，卻隱瞞了芷蘭的貢獻。故事顯現職場潛規則、職場不公平、以及職場中人際關係的複雜性。
職場暗戰與人心角力：本文描述一個辦公室裡，同事之間勾心鬥角、明爭暗鬥的職場故事。詩涵善於操控他人，利用同事的優點來達成自己的目的，並獲得主管耀廷的青睞。其他同事則各有盤算，有人努力自保，有人想著如何向上爬，有人默默付出卻不被看見。故事充滿懸念，引人入勝。
半年來的觀察，耀廷對部門每位成員有了更深入的認識，也同時面臨家庭與工作的雙重壓力。文中透過描述耀廷與下屬們互動，以及與詩涵的對話，刻畫出職場生態與人際關係的複雜面貌。
