    本課程的活動是在嘉義某醫院設立以失智長者為主的養護機構進行。就我參觀過的養護機構、日照中心，所觀察到這類活動的帶領者多為社工人員而非研讀藝術相關科系專業人士。我畢業於藝術學院，曾執教於國中，也有多年的兒童美術教育經驗，會帶出不同的活動效果與成果。

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分享—以「藝術為本位」為失智長者所做的藝術活動之記實。

董淑娩的千里草工作室

失智長者藝術活動設計理念

安養機構參加學員簡介(四)

阿笑女士：

    情緒一直不是很穩定，常吵著要回家。女兒常常來陪著。早先的圖都是陪伴者代筆，而本人一直沒有很投入。

    直到以絲瓜為題材時才注意她的畫畫過情形，阿笑女士一邊說一邊畫，雖然畫呈平面排列，清楚表達有瓜棚、瓜葉。

   阿笑女士這次的反應讓我學習到

寵物

參加安養機構藝術治療活動學員簡介

<div class="draft-block draft--p left"></div>
<div class="draft-block draft--p left">戴媽媽</div>
<div class="draft-block draft--p left">    她是一個嚴謹的人。不坐在男性學員的旁邊，也和李先生一樣埋怨照服員口氣如哄小孩子的口氣；她很不喜歡，覺得不被尊重。很會背唐詩，當心情不好時，照服員讓她背詩詞，往往會轉移而心情變好。很照顧常常坐在隔鄰比他晚到的李老師。三年來，因心情不好，常常缺席活動。</div>
<div class="draft-block draft--p left"> 一雙手分別個用兩個顏色來表現，感覺上有些怪異，不知是否與失智有關；其他長者均無此現象。</div>
<div class="draft--imgNormal draft-block"><div><div style="height:1600px" class="image-block-prerender" data-src="https://images.vocus.cc/5fe1b3df-b256-4106-a31c-a8de37b0c039.jpg" data-width="1600" data-height="1200" data-position="center"></div><figcaption class="imageCaption draft-block" style="cursor:text;display:block"></figcaption></div></div>
<div class="draft-block draft--p left">「實物寫生」，實物絲瓜兩條一樣新鮮：畫右邊時宣稱要不同於左邊。畫完時解釋右瓜是成熟的，而上頭有些綠色是表示還帶點生。</div>
<div class="draft--imgNormal draft-block"><div><div style="height:1600px" class="image-block-prerender" data-src="https://images.vocus.cc/d706f322-d569-42ec-87ce-bfbe16ffb66f.jpg" data-width="1600" data-height="1200" data-position="center"></div><figcaption class="imageCaption draft-block" style="cursor:text;display:block"></figcaption></div></div>
<div class="draft-block draft--p left">以蠟筆或其他畫具為工具，拿實物作為寫生的方式：表現能力越來越弱，以線條表現為主，線條越來越短、凌亂、筆力漸弱。</div>
<div class="draft--imgNormal draft-block"><div><div style="height:4000px" class="image-block-prerender" data-src="https://images.vocus.cc/ee269c48-dad5-4068-bcc8-f1ba6cef7951.jpg" data-width="4000" data-height="3000" data-position="center"></div><figcaption class="imageCaption draft-block" style="cursor:text;display:block"></figcaption></div></div>
<div class="draft-block draft--p left">使用剪刀表現得很上手。喜歡將所有葉片剪成鋸齒狀。但黏貼時需要志工幫忙。</div>
<div class="draft--imgNormal draft-block"><div><div style="height:3000px" class="image-block-prerender" data-src="https://images.vocus.cc/5e273cfe-b51c-4cf3-bfb7-6c0109bb7274.jpg" data-width="3000" data-height="4000" data-position="center"></div><figcaption class="imageCaption draft-block" style="cursor:text;display:block"></figcaption></div></div>
<div class="draft-block draft--p left"></div>

安養機構與參加學員簡介(三)

<div class="draft-block draft--p left">(2)黃先生</div>
<div class="draft-block draft--p left">     年紀與李先生相近。</div>
<div class="draft-block draft--p left">     從記錄回憶：</div>
<div class="draft-block draft--p left">     黃先生常常是被動來參加活動。成品會因當天的身體狀況而影響其完成度，但畫完，滿臉笑容。整體而言，黃先生有繪畫經驗(透過黃先生的女兒，證實黃先生入院前仍有畫畫活動)。</div>
<div class="draft--imgNormal draft-block"><div><div style="height:1600px" class="image-block-prerender" data-src="https://images.vocus.cc/5ba98f9c-b441-4074-b7af-8e5135a8ee87.jpg" data-width="1600" data-height="1200" data-position="center"></div><figcaption class="imageCaption draft-block" style="cursor:text;display:block"></figcaption></div></div>
<div class="draft--imgNormal draft-block"><div><div style="height:4000px" class="image-block-prerender" data-src="https://images.vocus.cc/d32a0b1a-0ad1-446f-902c-224273297ed5.jpg" data-width="4000" data-height="3000" data-position="center"></div><figcaption class="imageCaption draft-block" style="cursor:text;display:block"></figcaption></div></div>
<div class="draft-block draft--p left">     活動開始他會注視活動題材很長得時間才開始動筆，且很講究被畫對象的位置、方向。但隨著時間的轉進，啟動畫筆前的時間越來越長，告知不知道如何下筆的情況越常發生；漸漸地不能再拿畫筆。</div>
<div class="draft--imgNormal draft-block"><div><div style="height:1600px" class="image-block-prerender" data-src="https://images.vocus.cc/810c4666-a75c-43f5-9950-243bfbeece09.jpg" data-width="1600" data-height="1200" data-position="center"></div><figcaption class="imageCaption draft-block" style="cursor:text;display:block"></figcaption></div></div>
<div class="draft-block draft--p left">     因應著在這學員的同樣狀態，改以剪刀剪出備好的圖形，同樣以實物幫助回憶。發現黃先生使用剪刀能力超強，喜歡動手操作。還是悠哉悠哉地進行，不在意是否完成，只是很享受活動的過程，很少再看自己的作品，也很少關心其他人的畫作。</div>
<div class="draft--imgNormal draft-block"><div><div style="height:3000px" class="image-block-prerender" data-src="https://images.vocus.cc/ae687550-ffe9-49cb-bf88-2f185db5039a.jpg" data-width="3000" data-height="4000" data-position="center"></div><figcaption class="imageCaption draft-block" style="cursor:text;display:block"></figcaption></div></div>
<div class="draft--imgNormal draft-block"><div><div style="height:1600px" class="image-block-prerender" data-src="https://images.vocus.cc/cc8ad59c-051c-4ed7-90bf-00c680c618b1.jpg" data-width="1600" data-height="1200" data-position="center"></div><figcaption class="imageCaption draft-block" style="cursor:text;display:block"></figcaption></div></div>
<div class="draft-block draft--p left"></div>

參加學員簡介(二)

<div class="draft-block draft--p left"></div>
<div class="draft-block draft--p left">     此機構為教學醫院所另設的養護中心。機構中規劃出一個特區，給失智長者，行動還算可以自理，但須有門禁的人士。特區室外有露天花園，室內空間設有單人房以及夫婦兩人房兩種房型，有寬敞的客廳區和用來聚會、吃飯、辦活動的環形桌椅區。</div>
<div class="draft-block draft--p left">     我們的藝術活動就是在聚會區舉行。它很方便讓不想參加活動的住民也有機會看到這活動。活動區旁有很大的佈告欄，可以同時展覽兩次以上活動作品。這讓作品的主人可以不時的欣賞自己和別人的作品，也接受他人的誇獎。</div>
<div class="draft-block draft--p left">一      這份紀錄從民國102年11月到105年11月，原則上每周一次，一次一小時。開始上課的前半年最多7人最少1人。三年來，李先生是最少缺一席的那1個。</div>
<div class="draft-block draft--p left">      原先在課堂上對李先生沒有特別注意，只覺得他的畫作就如一般素人的畫，不比其他學員出色(學員中有另一長者畫作技巧更好)；但幾次上課後，心裡懷疑他真的失智嗎？便向照顧管理這區的護理人員提問。</div>
<div class="draft-block draft--p left">      得知，這位李先生在參加這繪畫課之前，躲在房間不肯出房門、也不開口。自從上課後，起初只在深夜出房門到公佈欄欣賞自己的作品。經過幾次在課堂上得到志工們、護理人員以及同住的其他住民的稱讚，人越來越活潑開朗。</div>
<div class="draft-block draft--p left">      幾周後，照顧他們的醫生約我見面，想了解我上課的情形和課程設計理念。</div>
<div class="draft-block draft--p left">      第一張: 開始前幾周的畫，第二張：是第二年末作品，有進步。</div>
<div class="draft--imgNormal draft-block"><div><div style="height:1200px" class="image-block-prerender" data-src="https://images.vocus.cc/5b36244e-dabb-4792-b0c6-5dc6c316f645.jpg" data-width="1200" data-height="1600" data-position="center"></div><figcaption class="imageCaption draft-block" style="cursor:text;display:block"></figcaption></div></div>
<div class="draft--imgNormal draft-block"><div><div style="height:1317px" class="image-block-prerender" data-src="https://images.vocus.cc/1d9db3f1-b6bb-4980-8baa-ef63f070f94e.png" data-width="1317" data-height="1721" data-position="center"></div><figcaption class="imageCaption draft-block" style="cursor:text;display:block"></figcaption></div></div>
<div class="draft-block draft--p left"></div>

安養機構與參加學員簡介（一）

<div class="draft-block draft--p left"></div>
<div class="draft-block draft--p left">    身居中南部鄉間，獨步追尋美術領域；一直以來不曾加入藝術團體，也咸少與相關藝術人士往來，一如野人。</div>
<div class="draft-block draft--p left">    在民國102年11月到105年1月曾就藝術工作者身分在某安養機構當志工；針對失智長者以「藝術為本位」（Bruce L. Moon ,2010）理念設計系列藝術活動，並將設計理念、課間觀察、拍攝學員作品、作品分析一一紀錄收藏。</div>
<div class="draft--imgNormal draft-block"><div><div style="height:1600px" class="image-block-prerender" data-src="https://images.vocus.cc/c89fa221-fbb0-47ae-b600-0a7ea61692cd.jpg" data-width="1600" data-height="1200" data-position="center"></div><figcaption class="imageCaption draft-block" style="cursor:text;display:block"></figcaption></div></div>
<div class="draft-block draft--p left">     之後，將這份“探討研究”實施在另一日照中心，有相同的印證：</div>
<div class="draft-block draft--p left">（1）在安養機構和日照中心有因孤獨而被誤以為失智的長者，因參加藝術活動而產生興趣，不僅不再有失智現象，甚至生活變得多彩。</div>
<div class="draft-block draft--p left">（2）大多數的失智長者還是越來越崩壞，但可從畫作上判讀其崩壞速度。</div>
<div class="draft-block draft--p left">（3）活動進行時，志工或照服員與學員互動變得具體、生動，現場往往是歡樂、熱鬧。最後課堂結束前作品張貼出來，不少失智長者會到畫前觀賞，且有的還對其他作品評頭論足一番。</div>
<div class="draft--imgNormal draft-block"><div><div style="height:4000px" class="image-block-prerender" data-src="https://images.vocus.cc/073770ef-ed11-4d86-bcd1-32fe4332ce8c.jpg" data-width="4000" data-height="3000" data-position="center"></div><figcaption class="imageCaption draft-block" style="cursor:text;display:block"></figcaption></div></div>
<div class="draft-block draft--p left"></div>