S2E27《荔枝微課》28 熊倩涵（長沙）
更新於 2024/11/28閱讀時間約 1 分鐘
【錄製時間】2018.01.05.(五) 下午
【錄製地點】中國湖南省長沙巿
【錄製地點】中國湖南省長沙巿
這一集的來賓倩涵，在第四屆『生命工作／華人行動』中，是最年輕的。而且，她從小就是資優生。而且，因為媽媽是心理、教育方面的老師，所以對『兒童教育』也很有概念。
倩涵從小就被媽媽培養對『教育、公益』都很有熱情，但這原本的熱愛，如果加上了父母的『期待』，就會變得不再純粹了。
倩涵從小的成長環境，也讓她對『角色、責任』很有體會，只要被指定了某一個角色，她就可以很快的盡到那個角色該盡的責任。但，處在一個沒有人會去指定角色的情境中，倩涵又會如何呢？
一起來聽倩涵『迷霧中看見自己』的生命故事分享吧 😊
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邀請台灣、香港、中國三地的朋友，分享自己的生命故事。雖然都是華人，但有著不同性別、不同性傾向、不同成長經歷。但都符合一些人性原則：「每個生命，都是獨特、珍貴、美好的」、「生命的傷口，也是生命的窗口」、「真實自我，幸福人生」。期許通過「生命陪伴生命、生命感動生命、生命影響生命」的方式一起生命學習成長。
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孩子們在各個階段中陸續累積了各項品格，
而在大班畢業前，有「關懷」品格，
也是孟蓁老師在帶孩子時最為最重視的。
從最近的方案課程發展裡，孩子們因為討論著回收資源，
延伸至要去跟清潔隊員表達感謝，
而我們就親自去贈送卡片給社區的清潔隊；
因為這些討論，孩子
如果學習是一場單純的化學反應，那孩子和書本（學習資源）是反應物，成功吸收內化知識的孩子是產物，而老師是影響反應速率的變因，是溫度、是壓力、是催化劑……。最終孩子會走向自己的路，老師會參與下一場化學反應。我正在準備越過活化能。
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尋色兒又說：只要我們對母
「老師，請問妳有沒有課程是開給小孩上的？」
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講座結束後，一位媽媽上前來問我這個問題
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