【寫在章節之後】錫安傳 一章23節
更新於 2020/10/29閱讀時間約 1 分鐘
這一章的故事正式進入尾聲了！
文戲比重多很多，寫起來相對輕鬆些，因為比較不需要設計複雜的場景跟動作，只要把該收的伏筆收一收、該埋的新梗埋一埋；但同時又不算太輕鬆，因為要穿插運用各種同義詞跟形容詞，甚至是動詞，著實是操練文筆的練功場(章)。
---
話說，在寫「伊絲勒逗孩童玩」的段落時，我的記憶中是有類似畫面的，而且這畫面也是我迫不及待呈現出來的劇情之一。
那段回憶是這樣的─
我剛開始本業的第一年，在某個展覽場合幫忙，快要閉館時老闆來攤位探班（備註：我的老闆是名女性），順便跟一些廠商寒暄。偶然間，我看到老闆跟廠商的小孩玩起來，那是我在公司沒看過的畫面...
平常霸氣十足的老闆居然有這麼可愛的一面！Oh My God!!!
坦白說，當時的我很菜，常常惹老闆生氣，所以對老闆的情緒是既畏懼又崇敬，在那樣的心理狀態下看到那幅畫面，想當然耳，衝擊度是會變成一種「烙印」的─深深烙印在心底。
所以當我知道快要寫到這一幕時，我非常興奮，不斷醞釀情緒，嘗試讓那有點清晰又有點朦朧的畫面盤踞在腦袋裡，盡可能還原當時的感動，然後下筆改編到故事情境中。
我覺得這就是創作的樂趣之一，好好的過生活，品味各種滋味的點點滴滴，反芻消化那些感覺後，讓它們用最合適的方式呈現在作品中，使其昇華成生命中更加特別的存在。
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然而，要參與美國市場並不只是盲目跟隨標的這麼簡單，而是需要策略和方式，尤其對新手而言，除了選股以外還會遇到語言、開戶流程、Ap
去與孩童接觸是一種對我而言最舒適的練習。雖然部分的孩童會很自然地稱呼我們為「老師」，但隨著她漸漸知道我們和她平時遭遇的老師「不太一樣」，即便口語上一時沒辦法調整，態度也會完全不一樣。至少能先有一些不是權威的老師，然後就有可能更把我們當成與之平等的人。
從小我就喜歡寫作。
在我有記憶以來，寫文章是獲得成就感的方式。當時一般人到四年級文章才有機會被選中，但三年級起我就是常勝軍，幾乎每期的校刊都有我的文章。國中的時候周六仍需上半天課，下午班級請了作文老師來上課，每堂課的一開始老師都會念優秀的作品，每一次都會有我，老師在台上朗讀著我的文字，說明這篇文章
只寫給自己看的企畫書
關於小說的企畫書，一開始先是腦中有想法後，在開始寫企劃書與小說，接著設定故事的大綱與事件的內容，有感覺的話就先寫出來，還有小事件的思考，再來是人物角色設定的關係圖以及角色的設定，事件的時間等等，每個時間線都很清楚的話，更能知道怎麼做，怎麼去寫。
還記得自己為什麼要寫作？
還記得第一部小說完稿，是不是淘空你的身心靈？
現在的你，執筆時依然會為筆下人物、即將降臨的劇情高潮怦然心動嗎？
其實作家和尋常人一樣，每一個都有自己獨一無二的體質。
你一定聽過只要大綱出來，他就能日行四千到六千字，一路奔向完稿的神人。
也有聽過隨心所欲，簡
這是我的第一篇故事筆記（我相信未來會有更多篇），我根據出社會後從事過的寫作/創作工作，整理出以下三個反思心得，以茲提醒自己並分享給大家參考：
一、情感來自「親眼見證」
情節可以虛構，但情感需要經歷。
很多時候，我們都想要寫一則極有特色的故事，於是加入很多元素、很多議題，再依此調和、揉合，但是這
練習生涯邁入第四週，上週在軟橋上寫作課時，Lulu老師請我們去觀察再四處寫作的孩子，欣恩曾經提問，不確定身為練習生的我們，在協助孩子寫作上要做什麼才對?我是聽到品師對一個孩子做出肯定之後，也給出一些繼續寫下去的思考方向，我自認我可以做到前半部分，所以我把自己當作讀者，去讀不同的孩子的創作，單純給予讀
各位，寫完了第一章，雖然成績不太好，也挺灰心的，但我在撰寫時還是很開心的，也有看到一些讀者按讚，真的很感謝，這是我第一次寫完整的小說，文筆不算成熟，也不完美，還是很謝謝各位讀者願意閱讀。
有一個關於決策的小故事，是我在看新書《決策的藝術》時想起來的，記憶大門一旦打開，連當時空氣聞起來的味道，都新鮮得像今天。
那年，我剛到一個喜歡的職位半年，步調很快、壓力也大，但我依然熱愛跟我一起工作的團隊，每天都有學不完的東西，隨時都有用不完的能量，激勵彼此重頭再來！
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