無止盡的溫暖
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最近有位導師向我反映一位同學(簡稱L)需要輔導，那是一位非常願意付出溫暖與包容學生的老師，跟學生們的關係也非常熱絡，對於學生們的需要，這位老師也總是有求必應，使命必達。
我約談了L，他表示最近在學校的情形都還好，沒有什麼需要幫忙的地方，對於L的回應我相當納悶：他需要輔導？隨後，我問了跟L比較熟悉的老師，他說L在學校成績表現都正常，也沒有缺曠的問題，雖然因為個性的關係跟班上同學相處的不怎麼好，但他有自己調適的方法，也沒有看出什麼值得憂慮的地方。不過，L比較特別的地方是，他是個很喜歡黏著老師聊天的學生。
我猜，這位導師向我反映的不是學生的問題，問題是他對於發生在自己身上的事情一無所知。蒐集了一些資訊之後，我寫了一封信給老師。
老師您好：
感謝您反映學生輔導上的需要，這件事情我們相當重視。這幾日我們與學生、相關的老師針對L在班上的情形做討論，他自己表示在校生活都還好，他過去的缺曠與成績表現正常，面對不舒服的情境也有自己的因應方式，也沒有立即性人身安全的疑慮。據此，我們建議以現有關懷方式進行即可，暫不有大的調整，以免激化L的防衛行為，提升風險。
另外，綜合L的狀態與老師們的觀察，我們知道您對學生相當熱心，也很願意提供溫暖及包容，這拉近了與學生的距離，增加信任，對於學生的學習適應非常有幫助，非常感謝您持續支持學生。不過，人的包容與溫暖有其限制，過度的付出可能會造成情緒上的耗竭，使人開始有不太好的感受，也帶來沉重的壓力。
不曉得您在與L的相處上會不會漸漸有無法承受的感覺，尤其當L似乎是個情緒高需求的學生？當L出現在你的面前袒露自我時，心理是否開始有排斥感或感到有壓力？如果是這樣，您應該處於情緒耗竭的狀態，這是正常的。
我們知道您很願意溫暖包容學生，但也顧慮在情緒上持續給學生對您可能產生的身心影響，建議您可以在學生找您的時間跟頻率上，跟學生討論後設下一些界限(因為人無法無止盡的給，這是不健康的)，例如在指定的時段內約談，而不是學生想要談就立即滿足(除了學生有安全上的疑慮)；在LINE的互動上，也跟學生討論出回應彼此訊息的時間。這些，都是為了維護您與學生互動的品質，以及您個人身心上的健康，長久的考量。
以上說明，期望能增進您與學生互動的品質，也再次為您為學生的熱心付出致上最誠摯的敬意，若有未盡之處，歡迎您再與我們聯繫討論。
小柴 敬上
溫暖不是問題，但溫暖不能解決所有的問題，它更可能反過來解決你。
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嘿，大家新年快樂~ 新年大家都在做什麼呢？
跨年夜的我趕工製作某個外包設計案，在工作告一段落時趕上倒數。
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到底這是不是導師要做為導生的事？
幫學生掃地
為學生篆刻他名字的專屬印石
為每個學生錄製一份光碟
為班上編一首歌
在寒流來襲的下午，為全班學生訂購熱奶茶
為每個學生分析他每次考試的成績
送學生紅包
把午餐學生懶得吃的水果小番茄洗淨放在水果盆中讓學生方便吃
親手煮甜湯給學生喝
為班
大L老師，曾跟導生有衝突，心結難解，所以對全班學生做分類，定義"敵我"，畫清界線，讓學生清楚明白，不要隨便越界。
☙ ❦ ❧
大M老師，好惡分明，對導生有好之，有惡之，多次私下對其他同仁透露對不喜歡的導生之厭惡。
☙ ❦ ❧
老師也是人，也有情緒，也有愛恨情仇，很人性，很正常。
學
上大學之後體會到了什麼叫做冷暖自知，各過各的生活。唯一值得慶幸的事情，就是能夠擁有一個如同陽光般溫暖的班導。
我的大學班導可以說是人生中遇到最好的導師，她很關心學生，像個親切的母親一樣，時刻幫助遇到困難的同學，守護著大家，我始終認為她是很好的導師。
當得知她要退休的消息時，我感到十分驚訝，後來更
去年暑假時出了一份自由研究作業，其中有一個孩子是要研究老師。研究內容如下：
我的老師是個很好的老師，會講故事給我們聽也會跟我們玩，大家都很喜歡他個性幽默、溫柔，下課很多人都要去跟他玩。只是如果老師兇起來很可怕都一定要有心理準備，不知道什麼時候會大吼，會嚇到抖一下的那種
某日，在走廊上與大J老師相遇，
大J老師突然笑盈盈地跟我說：「你們班那幾位同學，最近態度真的變好很多！」
#導師的修煉 之 全世界都在帶你怎麼帶班？
大J老師：「他們現在上課比較不會亂鬧了，有些時候用勸的，也就說得通了，不會再那麼針鋒相對。」
「而且，他們還會直接問我：『老師， 你
曾聽學生說，‘’老師‘’，就是會給人壓力，不管這個老師兇？還是不兇？
也曾經，納悶一位和藹可親的同仁，為什麼他的導師班學生會那麽‘’怕他‘’？
前幾日，班上一個孩子，英文課時，在走廊用手機錄自己的英文口說；我恰巧經過，便走去探望看看她在做什麼？她回頭發現我時，嚇了一大跳！驚慌失措的樣子！好像
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