超越悲傷
閱讀時間約 1 分鐘
悲傷透明了
旋律透明了
只賸下美麗波動或平靜流動
如同悲劇洗淨了靈魂
塞翁失馬本不知禍福
體驗像雕刻刀或砂紙
眼界斧鑿得開闊有層次
情思打磨得光滑又澄澈
感謝如圍巾呵護時間
夢想暖爐照亮著天地
4.4K會員
1.6K內容數
叔本華認為不孤獨就庸俗，似乎有道理。目前比較喜歡艾蜜莉‧狄金生那樣，有點與世隔絕，或許像陶淵明說的：「常著文章自娛，頗示己志。忘懷得失，以此自終。」寫詩在我而言，有點像原始人結束了一天的生活，穴居時就著柴火，在牆上塗鴉白天那頭絕美的水鹿。也像是漫遊散步的方式、胡思亂想的方式。
留言0
查看全部
你可能也想看
重點摘要：
1.9 月降息 2 碼、進一步暗示年內還有 50 bp 降息
2.SEP 上修失業率預期，但快速的降息速率將有助失業率觸頂
3.未來幾個月經濟數據將繼續轉弱，經濟復甦的時點或是 1Q25 季底附近
近期的「貼文發佈流程 & 版型大更新」功能大家使用了嗎？
新版式整體視覺上「更加凸顯圖片」，為了搭配這次的更新，我們推出首次貼文策展 ❤️
使用貼文功能並完成這次的指定任務，還有機會獲得富士即可拍，讓你的美好回憶都可以用即可拍珍藏！
https://www.youtube.com/watch?v=c4y3kexyxC8詳細內容 ➠https://joyying888.blogspot.com/2018/10/42_64.html
00:03 ➠ 超越夢境與身體之美：探索人類存在的深刻意義
02:12➠ 『做自己』的真
峇里島的住宿選擇數不勝數，從經濟型酒店到高檔度假村，總有一款適合你的預算。而當你以為已經見識過各種獨特的度假村或酒店時，峇里島的私人飛機別墅（Private Jet Villa）就會徹底顛覆你的想像。
卓別林曾說：人生近看是悲劇，遠看是喜劇。《火來了，快跑》作者大師兄用詼諧的語調，描述了在火葬場的所見所聞，大多數是生離死別，有悲劇，也有些是溫暖收尾的悲劇。我們以讀者的角度來看這些大師兄筆下的悲劇，到底算是悲劇還是喜劇?一時間好像也無法辨識。
大師兄提到，很多家屬會在棺木上塗上對往生者有意義的圖案
2024年3月，我又到訪了瑞士，並前往義大利旅行(第二次遊歐之旅(๑´ㅂ`๑))，這篇文章記錄了購買瑞士、義大利跨境車票的方式，那我們就開始吧！
回想起來，這仍舊是一件，超搞笑的極悲傷往事。
話說那天……...
※ ※ ※
「阿燦！阿燦！你有要緊無？」「看，緊叫救護車啦！」工地鷹架旁亂成一團。
※ ※ ※
當我將印著「竹東高中」的書包和便當，丟在靈堂桌上時。
我的小學同學，阿政已經坐在裡面摺紙蓮花了。
在妻子逝世後，心理諮商師諾曼．萊特寫下了這本書。萊特寫給了人們和自己很多的提問、量表，要我們做很多的功課，像是回憶冊、日記、寫給逝者的「放手」信，寫給悲傷的信。但不論是什麼，不論是沮喪、憤怒、還是絕望，他都要求我們不要只停留在那一點，而是要回過頭，去正視作為它們源頭的悲傷。
（一）登峰造極
美國作家恩耐斯特‧海明威（Ernest Hemingway，1899-1961），文字風格獨特，喜用簡潔短句、日常用語、電文般的對話、淡化小說背景、洗練的動作描寫、人物的內心獨白以及依賴視覺、觸覺等等，一般咸認，以這樣的風格來處理中短篇小說，可謂如魚得水，是以海明威的中短篇小說要比長
我總覺得，其實並非所有學生一到了高三，就會馬上轉變成積極配合老師的樣子，這幾年帶高三的經驗發現，其實高三好不好帶，有很大的關鍵取決於從高二開始，老師的整體規劃、師生默契的培養與能力的奠基。
高二、高三一年半整體規劃之必要
簡單來說，通常若以高二上、下，高三上三學期來思考及規畫，高二上屬於基本閱讀寫作
重點摘要：
1.9 月降息 2 碼、進一步暗示年內還有 50 bp 降息
2.SEP 上修失業率預期，但快速的降息速率將有助失業率觸頂
3.未來幾個月經濟數據將繼續轉弱，經濟復甦的時點或是 1Q25 季底附近
近期的「貼文發佈流程 & 版型大更新」功能大家使用了嗎？
新版式整體視覺上「更加凸顯圖片」，為了搭配這次的更新，我們推出首次貼文策展 ❤️
使用貼文功能並完成這次的指定任務，還有機會獲得富士即可拍，讓你的美好回憶都可以用即可拍珍藏！
https://www.youtube.com/watch?v=c4y3kexyxC8詳細內容 ➠https://joyying888.blogspot.com/2018/10/42_64.html
00:03 ➠ 超越夢境與身體之美：探索人類存在的深刻意義
02:12➠ 『做自己』的真
峇里島的住宿選擇數不勝數，從經濟型酒店到高檔度假村，總有一款適合你的預算。而當你以為已經見識過各種獨特的度假村或酒店時，峇里島的私人飛機別墅（Private Jet Villa）就會徹底顛覆你的想像。
卓別林曾說：人生近看是悲劇，遠看是喜劇。《火來了，快跑》作者大師兄用詼諧的語調，描述了在火葬場的所見所聞，大多數是生離死別，有悲劇，也有些是溫暖收尾的悲劇。我們以讀者的角度來看這些大師兄筆下的悲劇，到底算是悲劇還是喜劇?一時間好像也無法辨識。
大師兄提到，很多家屬會在棺木上塗上對往生者有意義的圖案
2024年3月，我又到訪了瑞士，並前往義大利旅行(第二次遊歐之旅(๑´ㅂ`๑))，這篇文章記錄了購買瑞士、義大利跨境車票的方式，那我們就開始吧！
回想起來，這仍舊是一件，超搞笑的極悲傷往事。
話說那天……...
※ ※ ※
「阿燦！阿燦！你有要緊無？」「看，緊叫救護車啦！」工地鷹架旁亂成一團。
※ ※ ※
當我將印著「竹東高中」的書包和便當，丟在靈堂桌上時。
我的小學同學，阿政已經坐在裡面摺紙蓮花了。
在妻子逝世後，心理諮商師諾曼．萊特寫下了這本書。萊特寫給了人們和自己很多的提問、量表，要我們做很多的功課，像是回憶冊、日記、寫給逝者的「放手」信，寫給悲傷的信。但不論是什麼，不論是沮喪、憤怒、還是絕望，他都要求我們不要只停留在那一點，而是要回過頭，去正視作為它們源頭的悲傷。
（一）登峰造極
美國作家恩耐斯特‧海明威（Ernest Hemingway，1899-1961），文字風格獨特，喜用簡潔短句、日常用語、電文般的對話、淡化小說背景、洗練的動作描寫、人物的內心獨白以及依賴視覺、觸覺等等，一般咸認，以這樣的風格來處理中短篇小說，可謂如魚得水，是以海明威的中短篇小說要比長
我總覺得，其實並非所有學生一到了高三，就會馬上轉變成積極配合老師的樣子，這幾年帶高三的經驗發現，其實高三好不好帶，有很大的關鍵取決於從高二開始，老師的整體規劃、師生默契的培養與能力的奠基。
高二、高三一年半整體規劃之必要
簡單來說，通常若以高二上、下，高三上三學期來思考及規畫，高二上屬於基本閱讀寫作