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自學生的家庭訪視（學校單位）
閱讀時間約 1 分鐘
前陣子剛好學校需要做111學年度上學期的家庭訪視，學校方面告訴我們當天可能需要空出半個小時，主要是看看孩子在這一學期的自學狀況。
訪視的地點是在家中（有些前輩分享也可以約在學校或圖書館公共場合等），因為我們平常自學使用的用品都在家中，所以讓訪視的老師看看我們的平常自學樣子也不錯，讓孩子用最自然放鬆的方式，介紹環境給老師們了解也是一個學習。
-
訪視當天，首先要事先準備一些給老師的飲品和小點心放在客廳桌上（這不是一定必須的，但是我們要用誠懇的心歡迎老師蒞臨一下！也讓孩子學習待客之道！），並且先把這學期自學使用的書籍、教具、學習單、課程表、校外課程的作品等等都陳列在桌上（方便展示和拿取的地方）。
-
接著就等老師們蒞臨囉......
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我們所認識的自閉症，類化以及社交總是他們的難點。舉個例子，有位學生在課堂能夠遵守我們所教的：加入別人遊戲時需要詢問，並且也能夠接受他人的拒絕；但他們卻無法接受，別人用跟自己不同的方法加入自己的遊戲。他們不僅行為，包括想法都較為僵化，或許就是因為這樣的特性，要解決生活中的問題對於他們來說總是充滿挑戰。
記得2000-2003年最輝煌的「109辣妹」(ガングロ)，對高校制服的變形、修改，呈現了後泡沫經濟時代年輕人對整個社會現實的遊樂式輕蔑。那時走在表參道上，各式各樣的制服/擬仿，百花撩亂。為什麼被視為「管理的象徵」的制服，逐漸轉變成「展示自我的時尚」？我們一起來讀《裙裾之美：日本女生制服史》。
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