學測國文作文這樣寫！全國作文特優台大生的準備心法（一）

學測作文占學測國文總成績之50%，進而依此計算級分與五標，因此作文整整占了一半的比重，是108課綱新式學測中十分重要的改變。加上分科測驗不再考國文，學測國文直接定生死，準備作文就成了其中至關重要的一環。

但畢竟是考試作文，有評分規則與給分標準這個「拿高分的線索」，它們可以說是閱卷老師的審美和喜好，讓人明確知道在寫作時應著重哪些方面。掌握這些之後，更有利於找出得到高分的秘訣，也可以透過評分制度來找出自己不足之處，對症下藥進行修改。因此接下來就先簡單介紹一下學測國寫的給分方法：

國寫評分採取三等六級制，在 A、B、C 核心三級之上，表現較佳的考生，可評給 A+、B+、C+

國寫包含兩大題，第一大題知性題、第二大題情意題各占 25 分。兩個大題分開評分，得到18～25分者為等第A；得到10～17分者為等第B；得到1～9分者為等第C。

接下來我會分別介紹不同作文程度（A、B、C等第）的學生應如何準備學測國寫，針對每個等第的學生提供具體的策略和建議，提升作文能力。

但在此之前最重要的是，該如何分辨自己是哪個等第的學生呢？除了最直觀的用分數對照，以下也有各個等第學生的寫作規劃，來判斷自己屬於哪個等第的吧！

A等第學生寫作規劃：

假設A等第的學生正在寫一篇關於氣候變化影響的作文。他不僅會指出了氣候變化導致的兩個主要問題：海平面上升和極端天氣事件。而且還會深入分析這些問題背後的科學原理，並提供了具體的數據和研究來支持他的分析。此外，他還探討了幾種減緩氣候變化的策略，例如減少碳排放和增加綠色能源的使用，並評估了這些策略的可行性和潛在影響，從這些可以體現出思辨能力的深刻和文辭的洗練。

B等第學生寫作規劃：

假設B等第的學生正在寫一篇關於全球化對當地文化影響的作文。該學生能夠識別出全球化可能導致當地文化同質化和傳統手工藝消失這兩個問題。然而，學生在分析中僅僅停留在表面，缺乏全球化具體如何影響當地文化的深入探討。學生提出了一些保護當地文化的一般性建議，例如促進文化交流和支持當地產品，但未能提供具體實施這些建議的方法或實例，文章結構雖然有序，但內容的深度和豐富性有待提升。

C等第學生寫作規劃：

假如一位C等第的學生正在嘗試撰寫有關社交媒體對青少年心理健康影響的作文。這位學生可能會提到社交媒體造成的焦慮和孤獨感，但未能具體分析這些問題是如何產生的，也沒有提供相關研究或數據支持他的觀點。文章結構混亂，缺乏清晰的引導和結論，使得讀者難以理解學生的立場。若要改善，學生需要更仔細地釐清社交媒體如何影響心理健康，並學習如何組織論點，使之更加清晰、有說服力。

總結

通過這些具體的實例，我們可以看到，無論是A、B還是C等第的學生，都需要根據自己的能力和作文的要求，進行針對性的準備和改進。以下就是這三種等第的學生可以參考的改善方法：

A等第學生改善建議：精進深度分析與表達能力

A等第的學生能夠確切分析錯誤，文字流暢，內容完整。對於這些學生來說，重點在於進一步精煉他們的分析能力和文字表達。以下是一些建議：

1. 持續練習

一週一次的持續練習可以維持手感，透過不斷地修飾語言精準度與表達方式，可以提高文辭精緻度，讓自己能在考試的當下保持同樣水準。

2. 深度分析

在檢討作文時，不僅要確定分析錯誤，還應深入探討錯誤背後的原因和影響，進行改善。

3. 批判性思考

透過批判性思考來質疑和分析不同觀點，這有助於提升論述的深度和廣度。

B等第學生改善建議：提升基礎分析與組織結構

根據大考中心統計，有八成的同學都落在B等第，B等第的學生能大致掌握錯誤，但內容不夠完整。對於這些學生，關鍵在於強化基礎分析技能和改善文章的組織結構。建議包括以下這些：

1. 高頻率練習

B等第是最容易進步、最有空間提升的區段，只要抓到練習重點、找到寫作盲點，就很容易進步。因此練習頻率越多越好，每週至少寫兩篇作文當作練習（一篇指的是包含知性題、情意題的完整一份試卷）。

2. 透過練習進行訂正

長期處在B等第的同學，往往是因為寫作有盲點所以遲遲無法提升，因此透過練習與訂正，讓老師明確點出你的問題就相當重要。除了詢問學校老師是否能夠幫忙以外，也可以詢問補習班老師、家教家教，或是上蝦皮尋找付費的作文批改老師，進行單篇或多篇的指導。

3. 明確組織文章架構

B等第的學生必須重點學習如何有效地組織文章，包括審題、清晰的破題、主體段落和結論，以及合理安排段落內容。通常B等第的同學很容易在寫作時只有使用三段成文，但學測作文至少要寫四段，以情意題來說，最簡單的就是起、承、轉、合這樣的段落規劃。知性題則基本上都是遵循以下架構：第一段明確表明立場與論點，第二段講述三個支持此論點的理由，第三段反駁另一方論點的主張，第四段進行總結、重申立場。

4. 使用實例支持論點

在分析中積極引入具體實例或證據，以增強論點的說服力。這部分可以事先準備好習慣使用的名人事蹟和佳句，並將素材記錄在備忘錄或筆記本當中。

C等第學生改善建議：加強基本理解與表達清晰度

C等第的學生未能掌握錯誤，解讀有誤，敘述混亂。這些學生需要從基礎做起，加強對作文要求的理解和表達的清晰度。建議如下：

1. 理解作文要求：

仔細閱讀作文題目和明確審題，確保完全理解作文的要求和目標。

2. 清晰表達：

練習寫作基本句型和段落結構，以提高表達的清晰度和條理性。

3. 尋求建議：

定期向老師或同學求助，獲取作文的批改及修改意見，並根據這些意見進行修改和改進。

結論

不論是A、B還是C等第的學生，持續的練習和積極訂正與修改，以及不斷提升寫作能力都是提高作文表現的關鍵，通過針對性的策略和堅持不懈的努力，每個學生都有機會提升自己的國寫分數，達到滿意的國文級分。

總結學生最需要知道的寫作技巧：

• 審題：知道如何審題就能很快就想到作文要寫什麼，加快寫作速度
• 組織架構：每個段落要寫什麼、如何安排、情意題與知性題各自要怎麼列架構
• 累積素材：事先準備好獨特的素材和佳句

但如果你時間不夠、資源不足，也不知道怎麼做⋯

無論是技巧的累積還是素材的收集，都需要許多時間和心力，因此我總結自身在學測國文獲得15級分（換算分科60滿級分），以及學測國寫知性題、情意題皆獲得20分以上的經驗，結合競賽方面在全國語文競賽獲得全國作文特優的素材積累實力，編寫了這本已銷售破千本的《學測作文最強完整祕笈筆記》。

裡面總結了：作文一定不會寫不完的訣竅、考試須知、時間分配、段落分配、知性題全攻略（包含知性題寫法絕招與架構模板）、情意題全攻略（包含如何審題、拆解題意、情意題超強開頭法、情意題架構、如何構思作文內容要寫什麼，解救看到題目腦袋一片空白的人😵‍💫、情意題的描寫技巧）

同時剖析大考中心的A+作文必備元素，說明收集的素材怎麼分類最能有效運用，更有主題範文與寫作說明、文字升級模板，和開頭/第一段、第二三段開頭、結尾分別可以使用的佳句，書中提供了近百句我認為非常適用於作文的優美詞句，減少學生自主收集的時間（尤其對於平常不喜歡閱讀文學相關書籍的同學來說是一大福音！😆），最後還有名人事蹟。

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