小學生上課可以教什麼？
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教八年級學生時，我常感詫異：「為什麼這麼普遍的詞語，學生會不知道意思。」這時候，我又想：「如果小學時有人教他，現在就可以輕鬆一點了。」
既然時光無法倒流，至少我可以教現在還在讀小學的學生。發現很多內容是國中表面上說不會考、很少考，但其實題幹或選項常看到，不是不會考，只是不會直接考，所以還是要會。
基礎：閱讀素養與寫作，這是最根本的能力，不是只為了國文，只要使用中文，學每個科目都需要具備這項能力。
進階：
成語、俗語、唐詩、文言文等，小學生可以從漫畫開始，再看故事書。
其它：
歷史。所謂「文史不分家」，不管你喜歡與否，想學好中文，就必須了解歷史。
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曾經，我的保養程序簡單到只包括清潔和隨意上乳液
暑假家教業務旺季，學生遇到挫折逃避上課。
老師耐心與他談話，但學生無回應。老師放下對學生的期望，堅守自己的教學原則。
這段經歷教會我適當付出，學會看淡。
就學期間，時常聽到老師問：「記住了嗎、學會了嗎、有沒有哪裡不懂的？」甚至有些老師會要求收取我們的筆記，檢查審閱並留下評語，現在仔細想想，那些老師真的很認真負責，做了自己本分額外的工作，只希望學生能多吸收一些。
我也時常偶爾滑著小紅書，也都會看到一些關於學霸的超強記憶法學習法，其實就個
聽一個到台灣求學的外國人說，因為語文基礎差所以需要在心裡把老師講的中文念好幾遍才能理解意思……
就覺得，這情形我也有過啊？
難道我其實是外國人？！
大概進入國小正式開始有系統的學習之後，我就一直不太能理解為什麼一個老師用一個方式就要三四十個小孩都達到一樣的理解？是這樣的，如果在開始
孔子說過「不憤不啟，不悱不發」，意思是指不到學生想求明白而無法獲得時，不去開導他，不到學生想說卻說不出來時，不去啟發他。
同事聽到我說目前還沒讓小孩補美語，很詫異地說：「英文很重要耶!」
小學低年級的美語課很簡單，很多小朋友都去美語補習班上課，進度超前學校的課程。小女幼兒園開始上美語
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新的年段開學，某娃被分在這學期才調校的P師班。
開學沒多久，娃媽看孩子數學作業時赫然發現進度落後，更糟的是娃對該單元理解困難，題目完全誤讀，問了娃才知道娃對於老師上課的講解完全聽不懂。
娃媽自信自個娃得雙親真傳怎可能？遂在班群組提問。一問才知道有不少家長早已經警覺問題。
某媽拿出絕招--在娃書
哇！
ㄧ位中學教師教學生涯30年，
即使都不下導師，
也不過就十個班耶！
更不用說，
少有老師願意連續帶班不休息了！
算算經手的班級，
可說是屈指可數⋯
▪️
隨著時代變化快速，
每年的學生都很不一樣。
看到一些前輩老師，
已經好優秀卻總是謙虛。
一個班級裡那麼多學生，
這些是情緒問題、
那些是學業問題、
這群是行為問題、
那群是感情問題……
學海無涯回頭是岸，
輔海無涯無法上岸。
從哪一隻開始輔導起？
講白了就是：
從接到那通家長電話 的小孩 開始輔導起。
##
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