〈校門碑〉
更新於 2024/10/11閱讀時間約 1 分鐘
校成，眾議立碑。黃牧著、司徒公輝、黃公吾平有文才，合著碑文，曰：
華構肇建，英采黌宮。中體西用，學尊道崇。基業永保，石畫奏功。
後取大理石刻其上，今猶立於校門。
嘗有生問碑文於賴公柏宏，公深諳國學，曰：「肇者，初也、始也；黌宮者，庠序也、學校也。學尊道崇者，蓋崇道尊學也。述碑文以白話，曰：華麗的構造初初建成，這是美好、光鮮的學校。以中學為體、西學為用，尊崇真理與知識。這個基業能夠永遠保存，我們用碑文記錄下建立基業的時刻。」
留言0
查看全部
你可能也想看
Google News 追蹤
*合作聲明與警語：
本文係由國泰世華銀行邀稿。
證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務，定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。
剛出社會的時候，很常在各種 Podcast 或 YouTube 甚至是在朋友間聊天，都會聽到各種市場動態、理財話題，像是：聯準會降息或是近期哪些科
徵的就是你 🫵 超ㄅㄧㄤˋ 獎品搭配超瞎趴的四大主題，等你踹共啦！還有機會獲得經典的「偉士牌樂高」喔！馬上來參加本次的活動吧！
鷺江巨筆飄然至，腹笥淵深述作精。十載神交今得見，聞君雋語意回縈。
講學中台感盛情，梅花寓意頓然清。史文互證良為法，可笑夭桃冒潔貞。
無本姚監並苦吟，清泠僻苦不同音。推敲變格矯輕豔，僻縣尋詩吏隱心。
我已經不知道第幾次經過學校的門口了，可是每一次鏡頭下拍到的校門都是這樣--停滿了車！怪誰？與其怪對面有家有名的水餃店，不如說咱的國民素質吧。
學校是雙高柱對折若拱手的校門，往左右還有矮柱襯牆延伸兩邊的圍牆，圍牆是以花圃裝扮，優雅。
左柱上標有金字直書校名，右邊圍牆內有朱瓦牌樓電子牆，上面
從大豹溪走台7乙接台3回北，這匯入銜接前500米左側就看到學校。這邊是上坡路，一層樓高的駁崁上遠遠就看到數株大王椰子在招搖著，我心底歡喜道：
「又有小學了！」
古樸的水泥框白瓶干的圍牆，一路延伸往前，紅磚校舍漸次在樹稍縫隙間分明起來。再前就看到階梯上的校門，雙柱單進，雙柱上有半圓虹桿，桿上鐵
城南，南出辛亥隧道後的辛亥路和興隆路口，方圓500m周圈，大概就是這文山區學校最密集的地方。這邊有大學、專科、高中、國中、國小、幼兒園，通通都有了。住在這邊基本上可以一路念到大學畢業，都不用出城，是好處，當然，也是壞處。
小學就有「興」字輩的興華小、興隆小、興德小三所，若要牽拖一點，遠點還有景
「ㄟ，師頭仔今日會來嗎？」建忠學長可熟門熟路的，一進門就跟裡頭的學長打了聲招呼。
這把台人員雖是穿了軍裝，可光瞧他熟練的在把台前雕著水果，實在是很難讓人想像，與同是大頭兵的我們究竟有著什麼樣的連結。
我們常說，教育是地方創生最後一哩路，那麼走在教育創生的路上，我們可以提出甚麼樣的解方呢?我們又可以提出甚麼樣的行動策略呢?如何透過教育手段讓民眾更認識自己的社區、進而愛惜自己的社區，讓社區成為一座大教室甚至是一座有特色的學校。
當代同村共養的可能，與地方創生的概念緊緊相扣，而當我們在看待中小學與社區之間的關係時，應不再僅是取得知識後翻身離去的出口，藉由引入外部資源帶來符合在地需求的技能與思維，維持或提升居民的生活水平，甚至透過地方認同的教育，一方面提升社區凝聚力，一方面則是在孩子們心中種下關懷故鄉的種子。
1989揭竿而起的是中國政法大學*，而從未名湖路經賽萬提斯雕像，邁向天安門廣場的是北京大學；然後點燃了京華近百所高校。
今天 Computex第2天，略述大學精神。沿著淡水河而上，先是建校已逾70載的淡江大學，從"樸實剛毅"的校訓到注入AI&ESG引領向前；步行2小時之外，是一個高談「辦公」只是校
因著淑如理事長熱情，去年更有了機會可以入校親眼去見識一下潮厝華德福教育的現場。謝謝協助安排的秀姿老師、斐茹老師，還有中學部的幾位老師（昭佑、喬木、致德、郁儒、壹婷、惠萍老師等），我12月總算有機會踏入真實的教學場域，看老師們發揮的魔法了！期待這又會是一趟奇妙旅程，一如潮厝總是給我的那樣。
*合作聲明與警語：
本文係由國泰世華銀行邀稿。
證券服務係由國泰世華銀行辦理共同行銷證券經紀開戶業務，定期定額(股)服務由國泰綜合證券提供。
剛出社會的時候，很常在各種 Podcast 或 YouTube 甚至是在朋友間聊天，都會聽到各種市場動態、理財話題，像是：聯準會降息或是近期哪些科
徵的就是你 🫵 超ㄅㄧㄤˋ 獎品搭配超瞎趴的四大主題，等你踹共啦！還有機會獲得經典的「偉士牌樂高」喔！馬上來參加本次的活動吧！
鷺江巨筆飄然至，腹笥淵深述作精。十載神交今得見，聞君雋語意回縈。
講學中台感盛情，梅花寓意頓然清。史文互證良為法，可笑夭桃冒潔貞。
無本姚監並苦吟，清泠僻苦不同音。推敲變格矯輕豔，僻縣尋詩吏隱心。
我已經不知道第幾次經過學校的門口了，可是每一次鏡頭下拍到的校門都是這樣--停滿了車！怪誰？與其怪對面有家有名的水餃店，不如說咱的國民素質吧。
學校是雙高柱對折若拱手的校門，往左右還有矮柱襯牆延伸兩邊的圍牆，圍牆是以花圃裝扮，優雅。
左柱上標有金字直書校名，右邊圍牆內有朱瓦牌樓電子牆，上面
從大豹溪走台7乙接台3回北，這匯入銜接前500米左側就看到學校。這邊是上坡路，一層樓高的駁崁上遠遠就看到數株大王椰子在招搖著，我心底歡喜道：
「又有小學了！」
古樸的水泥框白瓶干的圍牆，一路延伸往前，紅磚校舍漸次在樹稍縫隙間分明起來。再前就看到階梯上的校門，雙柱單進，雙柱上有半圓虹桿，桿上鐵
城南，南出辛亥隧道後的辛亥路和興隆路口，方圓500m周圈，大概就是這文山區學校最密集的地方。這邊有大學、專科、高中、國中、國小、幼兒園，通通都有了。住在這邊基本上可以一路念到大學畢業，都不用出城，是好處，當然，也是壞處。
小學就有「興」字輩的興華小、興隆小、興德小三所，若要牽拖一點，遠點還有景
「ㄟ，師頭仔今日會來嗎？」建忠學長可熟門熟路的，一進門就跟裡頭的學長打了聲招呼。
這把台人員雖是穿了軍裝，可光瞧他熟練的在把台前雕著水果，實在是很難讓人想像，與同是大頭兵的我們究竟有著什麼樣的連結。
我們常說，教育是地方創生最後一哩路，那麼走在教育創生的路上，我們可以提出甚麼樣的解方呢?我們又可以提出甚麼樣的行動策略呢?如何透過教育手段讓民眾更認識自己的社區、進而愛惜自己的社區，讓社區成為一座大教室甚至是一座有特色的學校。
當代同村共養的可能，與地方創生的概念緊緊相扣，而當我們在看待中小學與社區之間的關係時，應不再僅是取得知識後翻身離去的出口，藉由引入外部資源帶來符合在地需求的技能與思維，維持或提升居民的生活水平，甚至透過地方認同的教育，一方面提升社區凝聚力，一方面則是在孩子們心中種下關懷故鄉的種子。
1989揭竿而起的是中國政法大學*，而從未名湖路經賽萬提斯雕像，邁向天安門廣場的是北京大學；然後點燃了京華近百所高校。
今天 Computex第2天，略述大學精神。沿著淡水河而上，先是建校已逾70載的淡江大學，從"樸實剛毅"的校訓到注入AI&ESG引領向前；步行2小時之外，是一個高談「辦公」只是校
因著淑如理事長熱情，去年更有了機會可以入校親眼去見識一下潮厝華德福教育的現場。謝謝協助安排的秀姿老師、斐茹老師，還有中學部的幾位老師（昭佑、喬木、致德、郁儒、壹婷、惠萍老師等），我12月總算有機會踏入真實的教學場域，看老師們發揮的魔法了！期待這又會是一趟奇妙旅程，一如潮厝總是給我的那樣。