我做了一支跟放屁有關的影片，相信大家都有過這樣快樂的時光。
放屁，讓人瞬間解放，也讓身邊的人一時忘了憂愁。 在打打鬧鬧、笑聲不斷中，那些日子就這樣被輕鬆又詼諧地帶過了。
https://youtube.com/shorts/a0cY4lFw7fM?feature=share
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紅話／數學課上的趣聞的沙龍
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紅話／數學課上的趣聞的沙龍的其他內容
2026/01/01
有一次在數學課，我問孩子：「π 是什麼？」
全班很整齊地回答：「3.14。」
我再問一句：「那它為什麼會出現在這一題？」
全班安靜。孩子不是不會，是從一開始就沒弄懂「圓、半徑、直徑、π」之間的關係。
所以 π 變成一個「老師說要用，就拿來用」的數字。
後來我發現，與其多寫十題，不如先用一張
2026/01/01
有一次在數學課，我問孩子：「π 是什麼？」
全班很整齊地回答：「3.14。」
我再問一句：「那它為什麼會出現在這一題？」
全班安靜。孩子不是不會，是從一開始就沒弄懂「圓、半徑、直徑、π」之間的關係。
所以 π 變成一個「老師說要用，就拿來用」的數字。
後來我發現，與其多寫十題，不如先用一張
2025/12/09
社會這門科目，如果不用些好玩特別的教法，真的會在課堂上打瞌睡
我高中讀自然組，但因沒教師證，所以去小學教書時，只能當代理老師。當然也因是代理老師，我可以不甩教綱上的教法！就舉建構數學的例子來說，在課堂上我會分析建構數學的理念和方法，但我教學時則是著重解題理解和技巧，所以在考試時，我要求學生不要用建
2025/12/09
社會這門科目，如果不用些好玩特別的教法，真的會在課堂上打瞌睡
我高中讀自然組，但因沒教師證，所以去小學教書時，只能當代理老師。當然也因是代理老師，我可以不甩教綱上的教法！就舉建構數學的例子來說，在課堂上我會分析建構數學的理念和方法，但我教學時則是著重解題理解和技巧，所以在考試時，我要求學生不要用建
2023/12/16
有些數學題目，在一條列式裡有很多數字，看似繁雜不知從何解起！其實你就把它當作是洗碗槽裡的一堆碗。
這時候，你會將廚餘先清除，接著一邊洗碗一邊將不同的碗盤分類放好
最後，全部洗好了
面對這種題目
{（23-10）×[（42-12×3）(6-1)+7×5]÷13}=?
把小括號
2023/12/16
有些數學題目，在一條列式裡有很多數字，看似繁雜不知從何解起！其實你就把它當作是洗碗槽裡的一堆碗。
這時候，你會將廚餘先清除，接著一邊洗碗一邊將不同的碗盤分類放好
最後，全部洗好了
面對這種題目
{（23-10）×[（42-12×3）(6-1)+7×5]÷13}=?
把小括號