剛穿上教師袍的那一年，來到一所特別的「中途學校」。這裡的孩子，書包裡裝的不是五顏六色的文具，而是大大小小、結了痂的心傷。
隱形的求救信
走進教室，迎面而來的不是朗朗讀書聲，有時是充滿敵意的沉默，有時是像刺蝟般豎起的防備。在旁人眼中，孩子們或許是令人頭痛、不守規矩；但在我眼裡，那些衝動的言語和叛逆的行為，其實是一封封揉皺了、藏在角落的「求救信」。她們並非天生想變壞，只是在成長的路上不小心跌了跤，暫時弄丟了光。每當我看著她們倔強的眼神，心底總有個聲音溫柔地提醒自己：「別急，再等一下。」
陪孩子耐心地等
在學校的長廊上，我學會了放慢腳步。教育這份工作，有時候比起教導知識，更像是在「除塵」。我試著用耐心當作抹布，一點一滴地擦掉他們心靈上堆積的灰塵與防備。
有一次，一個平時最愛帶頭起鬨的孩子，在課後安靜地坐在操場邊。我沒有說教，只是走過去坐在他身邊。很久以後，他才輕聲說了一句：「老師，從來沒有人願意聽我說完一句話。」那一刻我才明白，教育者最需要的力量不是「權威」，而是「接住孩子」的勇氣。
讓光芒重新閃耀
當我們願意先張開雙臂，接納那些不完美，孩子那雙緊握的手才會慢慢鬆開。這段日子讓我深刻體會到，每個孩子心底都藏著一顆珍珠，只是被沙礫暫時掩埋了。
只要我們願意等、願意愛，當那顆連他們自己都快忘了的珍珠重新發亮時，那種耀眼的光芒，會讓所有的辛苦都變得值得。看著他們學會接納自己，就是我身為老師最驕傲的時刻。
