鍾滿振
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鍾滿振
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我
曾經是個輕度智能障礙，曾經是個不入流的小流氓。
讀過軍校七年。當過志願役軍官八年。
我
現在是一個國中數學老師、班級導師。
我
出版過三本書，所以算是一個作者。
出版過五本研究論文，所以算是一個學者。
很認真的教書，帶班，所以算是一個稱職的教育者。
很認真的做飯，陪伴，所以算是一個稱職的家長。
全部內容
由新到舊
窗外的蟬鳴依舊，圖書館的冷氣運轉聲在安靜的午後顯得格外清晰。一名八年級的孩子抬起頭，語氣隨意地談論著地緣政治的傳聞；而在校園轉角，另一位孩子則用戲謔的詞彙，模糊了師生間應有的敬重分寸。
每個人的一生，都像是一艘航行在茫茫大海中的船。如果沒有一張導航圖，很容易在驚濤駭浪中迷失方向。這張圖，就是「生涯規劃」。有人早早畫好，一帆風順；有人中年才補上，體驗「痛改前非」的重生喜悅。無論何時動筆，最重要的是：你不能讓手中的地圖永遠是一片空白。
國中校園的日常，像是一台永不停歇的轉盤，大大小小的突發狀況層出不窮。在這些躁動的青春靈魂背後，我學會了耐著性子，像個解密者，試圖從孩子們的語言與行為中，聽見那些未曾說出口的掙扎。
窗外的日光推移，教室內的時鐘滴答作響。看著眼前的孩子，深知在現今的教育現場，改革的聲浪雖大，但教室內的風景卻往往凝滯—尤其是面對越來越多帶著「ADHD（過動）」或「ED（情緒障礙）」印記的孩子時。
午後的陽光穿透教室窗櫺，灑在斑駁的木質課桌椅上，空氣中浮動著細微的塵埃，像是一場無聲的騷動。這幅景象，正如同我所面對的這群孩子—他們正處於最喧囂、最躁動的年歲。
