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鍾滿振

2 位追蹤者

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我 曾經是個輕度智能障礙,曾經是個不入流的小流氓。 讀過軍校七年。當過志願役軍官八年。 我 現在是一個國中數學老師、班級導師。 我 出版過三本書,所以算是一個作者。 出版過五本研究論文,所以算是一個學者。 很認真的教書,帶班,所以算是一個稱職的教育者。 很認真的做飯,陪伴,所以算是一個稱職的家長。
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鍾老師教室
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轉變~教與學的藝術 角落教學,故事中心 教育本質是~一棵樹搖動另一棵樹。
全部內容
由新到舊
從米粉到靈魂:在汗水與書頁間,看見孩子的無限可能。
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「本以為自己在校園裡小有名氣,沒想到竟然被孩子當面『打聽』自己兇不兇?
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資源回收日,教室門口堆放著雜物,卻沒有一個孩子主動起身幫忙。這並非因為他們叛逆,而是尚未學會如何察覺需求並表達善意。
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引導孩子符合期待,陪伴與記錄是上半場,引導與調整則是下半場。最後的關鍵,是讓孩子感覺到自己的改變。
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鍾老師的教養六大行動方案不僅是教育現場的實踐,更是一套從內心出發、改變孩子行為與品格的系統性方法。
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一場從「鴨子聽雷」開始的教育冒險。 核心目標:2 "H" (Be Happy and be Helpful) 操作原則:KISS (Keep It Simple and Stupid)。
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「無聊」這簡短的兩個字,折射出校園教育的隱憂。
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一早進辦公室,看見已經退休、現在回校兼課的英文老師(我們親愛的姊姊)。她目前是體育班(七、九年級)的英文課任老師,對這群孩子總有一份特別柔軟的疼愛。
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「一個有缺口的杯子,換個角度看,它仍然是圓的。」教育的本質,往往就在於這份轉念的智慧。當我們願意走入孩子的邏輯,看見他們行為背後的初衷,那份「對症下藥」的難度便會降低。
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