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鍾滿振

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我 曾經是個輕度智能障礙,曾經是個不入流的小流氓。 讀過軍校七年。當過志願役軍官八年。 我 現在是一個國中數學老師、班級導師。 我 出版過三本書,所以算是一個作者。 出版過五本研究論文,所以算是一個學者。 很認真的教書,帶班,所以算是一個稱職的教育者。 很認真的做飯,陪伴,所以算是一個稱職的家長。
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轉變~教與學的藝術 角落教學,故事中心 教育本質是~一棵樹搖動另一棵樹。
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由新到舊
文獻研究指出,國中時期是探索未來與生涯規劃的重要分水嶺,如果孩子早在13歲以前就有明確的目標,成功的機率會高出很多。帶得走的能力是「轉變~教與學的藝術」這本書的結論之一,孩子們的開始、經過與轉變,將會在書中一一出現,好像有先射箭再晝靶的意象,必定會百發百中。
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2017年,中部某一個小學,在全國五年級學生的基本學習能力測驗中,棒球隊的學生在國文、英文的平均答對率只為46%、41%,甚至數學的平均答對率僅有26%。這些統計數字都比一般學生低。回歸教育本質,基本學力是讓孩子能走更長遠的基礎,長期下來如果因為「打球」而忽略了基本學力,未來只會更容易放棄學習。
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本文探討習慣養成的重要性,並分享透過陪伴與引導,培養學生良好習慣的教學經驗。從閱讀習慣的養成到班級經營的習慣目標設定,作者強調習慣不需要強求,而會自動執行。文章分享在陪伴體育班孩子三年的過程中,記錄學生生活點滴,並說明學生成就評量不應只侷限於考試成績,而應涵蓋學校生活與學習的整體表現。
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這篇文章分享一位老師在帶領國中體育班三年的經驗與心得,文中提及與學生相處、培養良好習慣、生涯規劃的重要性,並以自身獲得獎狀為例,鼓勵學生持續保持專業、自信,展望未來。
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慈心華德福創辦人曾說:太重視孩子的未來,卻失去了現在,培養孩子「帶得走的能力」從每天的好習慣開始,一天一點,簡單的事,持續去做,產生的效果會很顯著。本文分享十個培養孩子好習慣的方法,並闡述作者如何以正向積極的態度面對教養過程中的挑戰與挫折。
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孩子過度依賴手機的現象日益嚴重,本文探討學齡前兒童沉迷手機的成因,家長應如何避免孩子過度使用手機。從阿公阿嬤與孫子的日常對話、學校孩子使用3C產品的現況,以及家長普遍存在的錯誤觀念等面向,闡述手機成癮對兒童發展的潛在危害,呼籲家長重視問題,及早介入,避免造成孩子學習、視力、甚至人格發展的不可逆傷害。
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一位老師分享如何透過規劃與創新教學方法,培養學生自主學習,提升學習成效的經驗。文中描述老師如何運用資訊科技、設計多元學習活動,以及建立良好班級經營模式,達成學生、教師、學校三贏的目標。
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一位老師分享其在中途學校教學及班級經營的心路歷程,從自身經驗談到班級經營的HEART策略,以及如何建立學生良好的學習習慣與品格,並分享其成功經驗與成果。
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這篇文章探討如何成功經營班級,強調培養學生的良好習慣和品格的重要性,並提供具體方法,例如使用『教養本』記錄學生的行為並制定相應策略。文章也反思教育現場的現狀,呼籲家長和老師共同努力,重視學生的品格教育,而非僅關注學業成績。
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從義大利演出經歷,到生活中大小挑戰,本文闡述如何培養孩子積極主動的學習態度,並分享作者在面對問題時的應對策略與反思,點出堅持、放下與正確資源的重要性。
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