17.改觀
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（二年C班）老師上數學課上到一半，看到班上的人全部都倒成一片，忍不住講了一下。
老師：「各位同學，打起精神來，不要再睡了，高二的數學是最難的，所以要更認真的聽知道嗎？」
同學們：「知道了。」
老師：「我這個單元到這邊就上完了，這堂課剩二十分鐘，要不然我來點人上來做題目吧。」
同學：「蛤？！」
老師：「放心不會太難，都是我剛剛講過的觀念，我先把題目寫在黑板上。」
老師把題目寫在黑板上。
老師：「這題解題的方法就是用我剛剛講的觀念下去做就好了，那我隨便叫一位同學。」
老師掃視了一下班上同學。
老師：「來，這排最後一位的男同學。」
同學們目光都往嚴程翔那裡看。
嚴程翔：「我嗎？」
老師：「對，上來吧。」
下面有同學小小聲的跟老師說道。
同學乙：「老師，他是轉學生。」
老師：「好，我知道了。」
嚴程翔走到台上看了一下題目。
老師：「抱歉，老師不知道你是轉學生，沒關係，不會寫就算了。」
嚴程翔：「沒事老師，我寫寫看。」
嚴程翔拿起粉筆，開始寫出一系列的數學算式，寫完之後，老師看了一下他的算式。
老師：「嗯，過程都正確，很好，老師會幫你加分，你先回座位吧。」
嚴程翔：「好，謝謝老師。」
老師：「這位同學寫得非常好，過程寫得非常清楚，大家給他鼓鼓掌好不好。」
同學們紛粉給嚴程翔送上熱烈的掌聲。
老師：「那這節課就到這邊，下課吧。」
班上同學紛紛走出教室。
蕭亞芹：「欸，這題妳會算嗎？這個數字是怎麼出來的啊？」
朋友：「嗯...我也不太懂誒。」
蕭亞芹：「蛤~那怎麼辦？」
朋友環顧一下四周，看到嚴程翔坐在位子上。
朋友：「欸，不然妳去問嚴程翔吧。」
蕭亞芹：「問他？！」
朋友：「對啊，他連升學考的題目都解的出來了，代表他數學應該還不錯。」
蕭亞芹：「算了吧，我還是自己想想看好了。」
朋友：「哎呀，不用那麼害怕，只是問問題又沒什麼。」
蕭亞芹：「不然妳去幫我問？」
朋友：「呃...我們還是一起去吧。」
蕭亞芹與朋友拿著課本去找嚴程翔。
蕭亞芹：「那個...」
嚴程翔在看手機，一聽到聲音馬上抬頭看向蕭亞芹。
嚴程翔：「怎麼了？找我有事嗎？」
蕭亞芹：「你現在有空嗎？我想要問你數學問題。」
嚴程翔：「妳要問我數學問題？」
蕭亞芹：「嗯...那個..如果你不方便的話沒關係，我可以...」
嚴程翔：「我可以教妳。」
蕭亞芹翻開課本後，就跟嚴程翔說明自己不會的地方，嚴程翔也很有耐心的在為她講解。
嚴程翔：「這樣了解了嗎？還有其他不懂的地方嗎？」
蕭亞芹：「哦！沒有了，大概就這些問題而已，謝謝你。」
嚴程翔對蕭亞芹點了點頭之後就起身去外面了。
朋友：「欸，他其實人滿好的誒。」
蕭亞芹：「對阿，他好像沒那麼可怕，而且他解釋的我都聽得懂誒。」
朋友：「這樣不錯阿，妳看，妳又不太敢去問老師，這樣你以後有問題，問他就好了啊。」
蕭亞芹：「對啊，我慢慢對他改觀了。」
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像是介面設計就是會很在意的地方
很多銀行通常會為了要滿足不同客群
會推出很多App讓使用者下載
每次
第三章
「起床了！」
咦，現在幾點？蛤！！！8:05分了！啊啊啊，要遲到啦！！！我穿好我的校服，拿起我的蜂蜜吐司，我學校飛奔，剛好撞見陳敏惠和他傳言中的男友吳秋燕，他們有說有笑的往學校走，咦？我記得這次……我前世把它們拍起來，傳到群組上，被他們討厭了，那我這次還是靜靜的走去學校吧！
當老師自己也不熟悉所教授的內容時，學生可能因為認為老師知識有限而對他失去信心。
【進階觀課】
面對今天的數學課，我有以下的觀察與收穫：
l 孩子上課不專心時，試著不要站在孩子的對立面去責備，而是以夥伴的角度去提醒，並同時將提醒延伸到其他的孩子，例如：阿昊上課不專心時，Tony老師直接說：「昊恩你要跟我有默契啊，該認真就要認真，其他人也是喔！」就繼續接回課程了。
說實話，南一中時期的我是個喜歡補習的小孩，因為我覺得補習老師有效率極了──要在每週3小時的短暫上課時間中教完所有進度，當然非有效率不可。但直到我到了台北念大學，我才真切體會，原來連補習老師都有城鄉差距——
1.一年級數學代課：比長短
今天去帶了一堂一年級數學，比長短。
發現自己很有進步。
1.學生嘰嘰喳喳，愛發言。我能馬上告知，「我需要」上課的樣子是什麼。很具體的劃界線與說明。
2.學生桌上有教具操作，有課本、有剪刀，很容易在說明、在講解、再拋問題給他們思考時，有人在玩手上的東西，在放空。而我
星期一，阿國上課，語柔解夢，聊算命學（好雙魚，聊到夢境我就有意識到，還有今天詹博鈞也特別被我們關注），愉敏說他覺得模擬考很簡單，觀念比較多，但我覺得還是有點難（上個禮拜孟偉說有70就不錯了）。今天羽宸、孟偉跟郁雅沒來，教室安靜了許多，很容易就變成全班最吵的那個。中午離開時有看到庭瑋，我蠻想知道他的生
學堂裏的先生只有一位，叫做張景林，而且學堂裏授課也都是由先生一個人教的。
旁人都覺得先生厲害，什麼都懂。但任小粟一直都有疑問，都說術業有專攻，一個人的精力是有限的所以張先生也不可能全知全能吧？
任小粟與旁人向來都不太一樣，他看問題的時候很喜歡反思，後來聽張先生講課才知道，這叫辯證的看待問題。
曾彥偵老師是一位熱情的專業教育者，他對教學數學有自己的一套獨特心法。他認為，提升數學能力需要掌握四個方面，分別是：建立數學基礎、培養數學思維、擴展數學視野、培養數學興趣。
首先，曾彥偵老師強調，建立數學基礎是解題的前提和基礎。他建議學生從最簡單的開始學習，並逐步深入和拓展。他要求學生仔細
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