「生活中的數學遊戲」圖文／黃雅鈴、月婉綺

在上學期我們決定要去進行特別的戶外教學，而這也是我們在大班的最後一次的旅行，

所以我們很積極 的在思考、討論。

要去旅行除了必要的行程以外，最重要的是「錢」，住宿、遊覽車、吃都是需要付錢的，

但孩子對錢的多寡並沒有什麼概念，所以老師在教室準備了錢幣、假紙鈔讓孩子們觀察和數數。

像是我們住 宿需要先付兩萬五的訂金，兩萬五是多少？需要幾張一千元？讓孩子拿著紙鈔在依序數。

在過程中，可以發現孩子對於數字概念有提升，

在唸到九百的時候，孩子知道在加一百會是一千元，唸 到九千元在加一千元會是一萬元，

透過方案的進行，讓孩子對生活周遭出現的數學，培養概念及認知。研究 發現，

提升數學思維能力，關鍵不在於智商高低，而是動機和學習氣氛。

鄧肯強調，數學是生活的一部分， 只要跟孩子下一盤棋、玩撲克牌，

或是從日常中發現數學的趣味，就能培養孩子的數學好感度。