【用三個故事解釋基礎科學研究與商業實際應用之間的橋樑】
對於那些覺得基礎科學研究離實際應用太遙遠的人來說，
這篇文章可能會改變你的看法。
理解科學研究如何轉化為社會可用的技術，
能幫助我們更好地支持並推動創新。
接下來，讓我們透過三個故事，
看看這些看似抽象的研究是如何解決實際問題的。
▋故事一 - 從學院到產業的轉變
我的學術生涯始於台灣的數學系和應用數學所，
那時我感到學術研究與現實生活脫節。
直到我26歲赴美國普渡大學深造，
我的觀點開始改變。
在那裡，我參與了多個旨在解決當前社會問題的研究項目，
這讓我意識到基礎科學研究的潛力。
▋故事二 - 牛頓與偽幣問題
以牛頓的例子來說，
他在1696年成為英國皇家鑄幣局的局長，
當時社會普遍存在偽幣問題。
牛頓利用他的數學和物理知識來解決這一問題，
證明了基礎科學如何直接應用於解決當時的社會危機。
▋故事三 - 數學教育中的實用問題
在台灣，數學教育常見的一個問題是如何用一個無刻度的天秤找出十二個硬幣中的假幣。
這背後反映的是牛頓時代的實際需求，
而這種問題的設計不僅提升了學生的邏輯思考能力，
也連接了歷史背景與現代應用。
透過這些故事，
我們可以看到基礎科學研究不僅僅是學術追求，
它還能為當前和未來的技術創新奠定基礎。
你是否也有類似的經歷或想法？
歡迎在下方留言討論。
本文章改寫自：008｜如何從無用之物發展出改變世界的技術？
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本篇文章探討為何要信任科學，及其在社會生活中的重要性。科學不僅是知識的集合，更是社會活動的結果。透過同儕審查和多元的科學社群，我們才能構建對科學的信任。文章引導讀者思考：科學知識如何在社群共識下形成，以及在面對科學爭議時，我們應如何評估風險與行動。信任科學是提升社會福祉與理性思考的必要步驟。
在人生的道路上，許多事情因社會的變化需要持續學習與練習新的工具。在過去的世代，或許可以在五年內學習一項技能並持續使用，但現在可能需要搭配不同的知識與背景。筆者與同世代的博士以及有業界經驗的朋友，都會先以國立大學的兼任助理教授做起，對於學校來說，這有助於讓學生了解進入業界的一些經驗。在學術研究上，也會
本文介紹進行研究的三個主要角度：靈感驅動、數據驅動和文獻驅動。透過瞭解每種方法的具體作法及其各自的優缺點，研究者可以更好地選擇適合自己的研究方法。
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透過先進的技術將繁複的書籍內容轉換成精煉的摘要。這不僅是對當前技術進步的展現，也象徵著未來人工智慧與人類知識互動的無限可能性。
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