008｜如何從無用之物發展出改變世界的技術？
更新於 發佈於 閱讀時間約 1 分鐘
「基礎科學研究與現實脫節是理所當然，
許多廣為商用的技術在發明之初也是無用之物。」
我在文章〈004｜為什麼研究人員需要了解商業模式？〉上收到了回覆。
的確，我在28歲以前也這樣覺得。
尤其我從18-25歲這七年，分別在台大數學系，台大應用數學所，中研院統計所裡面看到的基礎研究，感覺上都與現實相當脫節。
但這個迷思從我26歲開始到美國普渡大學開始產生變化。
拖博士時期的福，我追尋了許多重要問題的源頭。
我逐漸理解到，有價值的基礎科學研究，最源頭也都是在解決當時社會的問題。
舉一個例子。
台灣的數學教育的一個經典問題，
是給你一個無刻度天秤，找出十二個硬幣中的一個假幣。
這個問題的背景，其實是1696年，牛頓任職於鑄幣局時，想解決英國社會正發生嚴重的偽幣問題。
所謂「新科技要透過黃賭毒開道」，就是這個道理。
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到此，我們開始拆解了觀察這件事：一方面是現象、一方面是概念，同時也稍微發現了觀察的方法也有影響。
本處處理的問題是如何找尋主題
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過去在學校只為了應付考試而選擇性學習十分的可惜。閱讀科技產業動態和趨勢是有趣又具有價值的，因此需要培養閱讀理解能力。知識背後的insight比起知識本身更為重要，閱讀歷史可以讓人從過去學習未來。本文談及科技產業的動態和趨勢，及古時期至當今的科技發展重要的大歷史框架。
很多人面對時代潮流，經歷了
看不見、看不起、看不懂、追不上四個階段
人類歷史上很多重大的創造和發現，
看似是在know how上突破，
實則是在know what
或者know why上突破，
也就是在見識上的突破。
這個現象還在繼續上演，不同的是，
我們都不會看不起ES
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