隨著初賽日子接近，把戲劇比賽當「自己的事」來經營的王老師越顯焦躁不安。
她開始增加「探班」的頻率。是說，她每次來監督，都會自掏腰包，買小點心、飲料，來慰勞學生（在校規嚴格的聖福女中，能做到這點的老師十分難得。）
反正可以享口福，演員們倒「樂見」指導老師來現場觀察。
王老師頻繁探班，其實變相給演員組施壓：因為，老師待多久，她們就得練習多久──都不能忙裡偷閒。
也因為段考剛結束，美瑛老師就要求她們增加排練時間。
正向效益是，她們四個都能把自己，跟對方的台詞，背得滾瓜爛熟；對彼此的表演，以及臨場反應，都瞭如指掌。
四個女生，這兩、三週來，幾乎每天膩在一起；閒來無事，只要其中任兩人碰面，隨時隨地都能即興對戲：隨口就是台詞，另一個人亦能順暢接下去。
台詞什麼的，敏寧早就倒背如流；甚至，還會加戲、亂開玩笑。比如說，演到小紅帽要被吃掉的橋段，她就把用來標誌大野狼的紅絲巾，圍到育貞脖子上，「吼──我要把妳吃掉！」
半開玩笑，或許略帶認真的語氣，熊抱育貞，超過演出需要的程度，趁可蓉和家慈尚未察覺前放手。
雖然育貞用過各式方法制止，或明示、或暗示，敏寧總是打哈哈帶過。
直到，下一輪排練、演到相同橋段，她又故技重施──有時不太明顯，有時變本加厲──逮到另外兩人不注意的空檔，趁機緊抱育貞，朗誦同樣的台詞：
「Rawrrr—I’m going to de-vour you—」
育貞隱隱約約察覺藏在話語之中，更深的意涵。為此，她感到極度不安，到幾乎影響排練的程度。
排演休息的空檔，她數度嘗試跟敏寧溝通、提醒她不要再犯。對方卻總是以「對不起啦，我太入戲又忘記啦，」糊弄過去。
可蓉一有機會就會分享國中時的演出經驗；同時，指導姊妹們，細心說明哪部分可以加強。
「蛤，妳國中比賽過喔？」，家慈大吃一驚，「難怪這麼會，膩害！」
「真不愧是『毛茸茸。』」看到家慈這麼做，育貞也忍不住替可蓉取新綽號。
「真不愧是『毛茸茸。』」敏寧跟著說，不懷好意地對可蓉笑。
又被莫名其妙強加新綽號，當事人仍面不改色。
Ariel本人似乎不排斥這個新綽號。這讓「始作俑者」的育貞感到放心。
在育貞眼裡，可蓉簡直就是理想的「聖福女子」：性格沉穩、內斂，體貼，又很會照顧人──令人嚮往。
「我可不可以成為可蓉那樣的女生？」
小小心願像顆種子，埋進育貞的心底。
她很慶幸自願參演，能和這三位這麼棒的朋友膩在一起。
雖說敏寧總趁排練時，假裝要咬育貞，但都止於試探。
不過沒關係。
家慈呢？她是開心果，常逗樂大家。
演著、演著，她們漸漸沉醉在美瑛老師的童話改編當中。
對這部戲產生興趣的女孩們，另外做了額外的研究。
最聰明的可蓉率先注意王老師所改編的原著。
「小紅帽還有分版本喔？以前都不知道！」從不拘泥這種細節的家慈驚呼。
「貝侯版沒有大野狼吃掉小紅帽之後的橋段。王老師改寫的劇本明顯是以格林版為基礎。」
「差別？」
「最初《鵝媽媽故事》中的〈小紅帽〉沒有獵人來救小紅帽和奶奶的橋段。」
家慈聽了又更疑惑了。
育貞也不懂：從小到大，都只聽過獵人過來營救的版本；誤以為「獵人最後會，從大野狼的肚皮，救出被吃掉的奶奶跟小紅帽」是唯一的結局。
她從沒想過「獵人不來的〈小紅帽〉。」
「聽到沒有，家慈。妳要好好感謝格林兄弟……多虧他們，有寫獵人的戲份，」敏寧用力推家慈的後腦勺，「妳這傻妞才有戲可以演。」
「厚呦──妳很奇耶！」
「ㄌㄩㄝㄌㄩㄝㄌㄩㄝㄌㄩㄝ──」
此時，育貞沉默下來，彷彿聽不見身旁的打鬧聲，認真思考：
要是獵人不來……呢？
