你知道怎麼訓練朗讀選手嗎？--收集資料篇

朗讀訓練老師們可以先收集一下朗讀稿 (點擊此處開啟)

(這裡有263篇的朗讀稿，適合國小、國中、社會組的選手參考)

(感謝小貓老師的不吝分享，稿件分享連結來自此處 )

如果校方有收集或是有國賽的DVD是最好的

但如果學校沒有那樣的經費，我們又剛好沒有其它教育界好朋友可以pass給你的時候

別忘記Youtube會是你忠實的伙伴

在Youtube上打：朗讀 全國語文

就會出現一堆比賽的影片

例：106學年度全國語文競賽國語朗讀～國中組第一名，稿：〈飛昇的菊花〉)

這些得獎的同學或老師們

別忽略小學組的選手們，他們很多都比國中生來得強大啊！

之前學校有個國小就是全國賽常勝軍的國一生進來

身為種子選手的他，一念朗讀稿根本打趴所有來比賽的學長姐

連我都要向他請教一番啊！

通常我會做的第一件事就是，拿一篇我熟悉的稿子，直接請選手開始朗讀，並且錄音。通常只要念三行，就能夠知道問題所在了：

【正音】

如果沒有特別去上過朗讀訓練營或課程的老師，建議可以搭配稿子，從這些影片中找到你注意到的特點喔！

【常見狀況】

通常會先碰見的，就是評分標準中「語音」的部分

當選手和其它同學比較來，可能已經好的很多了。但要進入市賽或國賽的時候，這些就必須更嚴謹地追究起來。

(我的參考短片：國語正音)

1、捲舌：ㄓㄔㄕ跟ㄦ，大部分的人都是不夠捲舌的，請把舌頭頂到該有的位置。

2、聲調：平常我們說話，三聲和四聲的字，不會那麼強調，但在朗讀的時候可就不行了。

(要念全上又不能太過刻意，很多學生就必須練很久了)

而四聲的字，很多學生都會飄掉。所以念四聲的字時，可以搭配點頭，把聲音壓下去 。 從聲調來念，「一」的四個聲調，再加入詞語，再放進句

3、各位知道「、」「，」「。」還有段落停頓的時候應該是要不一樣的

很多人沒有這個概念，所以只知道要停，但不知道要做出區別。光從這些部分，就能夠針對不同選手抓出第一層問題。

各位不要小看這些問題，光是這樣，就足以讓選手花上一兩週去調整跟改善 了。

(我也會在下一篇文章中介紹的更仔細)

當這些部分都能得到調整時，我才會再進入第二部分：語速及斷句