21天挑戰 DAY4 《躍遷》4：功利式學習法
■ 前言：
每一天一篇，對我來說節奏確實快了一點，很多知識點要消化再輸出，確實需要一些時間整合和靈感，不過這也是另一種挑戰，就試著把自己重要的部份〝輸出〞出來就好了，這也是今天〝連線學習法〞的重要觀點之一。
這一篇是我認為最核心的關鍵章節之一，內容其實真的很豐富的，但內容量實在太多，有興趣的人可以去看看，我這邊盡量把我認為重要的部份整合整理出來，這當中有許多值得我們去學習的觀點，了解這些基本概念，將對我們的學習上會非常的有幫助。
■ 功利學習法：學得更好，卻學得更少
功利學習法指的是我們〝如何更有效的學習〞，主要核心是〝學得更好，卻學得更少〞；那如何學得更好，卻學得更少，首先就是必須要先識別知識的源頭，要知道，知識也是有一手知識、二手知識…等等的區別，而通常愈多手的知識，知識含金量就愈低，因為被加入更多主觀的意見進去；就譬如說，看我輸出的心得肯定沒有作者寫得好，因為截取部份我認為的重點，再加上我自己的描述，含金量肯定會降低不少，所以如果有興趣建議還是看原文書。
知識的源頭
首先，我們來說說知識的源頭，要來說這個之前，我們先來思考一下問題。
不知道你有沒有這樣的感受，故了很多書之後，發現其實他們講的都是同一個道理，但就只敘述方式不太一樣，再加上作者自己的思想，但提煉出來的思想是大同小異的，例如《原子習慣》和《驚人習慣力》講的很多部份都是雷同的概念，但各自表述的方式不太一樣而已 ( 當然每一一本書還會特別屬於新知的部份 )，這個的原因是，因為我們看的都是三手訊息、甚至是四手訊息的文章了。
我們先來了解什麼是一手、二手、三手、四訊的訊息知識：
- 一手訊息：知識的源頭
- 研究論文、學術期刊、行業的最新數據報告。
- 二手訊息：忠實轉述一手資訊。
- 名校的教科書、維基百科、廠商的行業報告、略輩懂的書和文章，如《國富論》、《窮查理寶典》、《決策與判斷》等。
- 三手訊息：為傳播而簡化和極端化的陳述。
- 暢銷書、公眾可理解的文章；加入了大量的案例、故事和不精確的概念。
- 四手訊息：出於各種動機，充滿個人經驗的情緒化表達。
- 根據暢銷書和理論寫成的個人體驗的雞湯，大部份公眾號、頭條都屬於此類。
我們如果想要學得更好，就必須先知道什麼是知識的源頭；但如果我們實在不知道怎麼取得知識的源頭或是來不及看這些內容 ( 畢竟愈是源頭的訊息，通常可讀性就愈低 )，那麼我們可以隨站在知識源頭的人；因為他們是面對源頭的，如果他們還比較會表達，就那真的比較幸運了，
當我們了解什麼是知識源頭之後，我們再來看看什麼是功利性地學習，簡單說，就是有計劃地學。很多人天天學習，學習力卻沒什麼提升，這是因為，他的學習都是娛樂性和知識性的。無論是讀書還是看報，都不求深知，只是無聊了看著玩打發時間。這樣的話，讀一輩子書照樣沒什麼用。所以，學習要根據自己的需求，設定不同的目標，分配自己的學習資源和時間，增加自己的認知性學習。
站在知識源頭，學習高價值的知識；功利性的學習，合理分配學習時間，這是高手學習的首要策略。
功利性的學習，我也把它體會成〝更高效學習〞的辦法，在這邊我也整理提供三種學習方式。
以問題為導向：學習需要學的知識
當今是一個知識大爆炸的時代。書多得讀不過來，東西多到學不完，這是今天很多人面臨的困境。為了打破這個困境，我們就必須在知道〝如何學習〞的基礎上再進一步，想清楚〝為什麼要學〞。只有弄清楚學習的目的，我們才能有針對性地去學習自己需要的知識，才能在無涯的學海中找到正確的前行方向。而實現這一點的關鍵，就是以問題為導向去學習。
以問題為導向，簡單說，就是在我要學之前，先想清楚我為什麼要學？我需要解決什麼問題？學什麼才能讓我解決這些問題？怎麼才能高效學習這些幫助我解決問題的知識？然後根據答案再去搜索和學習知識。這種提問式學習的好處在於，能夠幫你篩選掉不需要學的知識，聚焦出你需要學習的知識，極大提升學習效用。所以，一般人是列知識清單去學習，高手則是列問題清單去學習。
知識IPO：把知識轉化為價值
我們有一個經常說起的學習目標，叫做學以致用。但在現實中，能夠做到學以致用的簡直少之又少。這在很大程度上是因為，很多人具有學習知識的能力，卻缺乏將知識整合加工、輸出轉化的能力，就像空有一個寶庫，卻沒有鑰匙一樣。無法把知識轉化成價值，學習的效用也就會大幅降低。
知識IPO ，就是輸入問題（ Input a question ）、解決問題 ( Problem solving )、輸出產品 ( Output )的一套知識處理模式。通過知識IPO ，可以將碎片化的學習變成一條知識生產流水線，從而提高學習和認知的效用。
知識IPO ，就是輸入問題（ Input a question ）、解決問題 ( Problem solving )、輸出產品 ( Output )的一套知識處理模式。通過知識IPO ，可以將碎片化的學習變成一條知識生產流水線，從而提高學習和認知的效用。
比如，你想要學習理財，用知識 IPO 的方式，就會變成三個步驟：
- 首先，提出問題，怎麼樣才能提高理財技能？
- 其次，解決問題，通過學習金融知識，熟悉各種理財產品來提高理財技能。
- 最後，輸出產品，將自己學習的成果運用到實踐中。
這個過程循環往復，久而久之，你不僅提高了自己的理財技能，長期積累的各種技巧更能夠使你成為一名理財專家。
在這邊有一個實用的技巧，如果你想要在你的領域發揮你的影響力，那麼可以每天做一件事情：「在朋友圈裡面發佈相關領域知識或訊息」。 舉例來說，今天學到什麼，就請用三言兩語總結你的新收獲並分享出來，慢慢你就會變成這個領域的「知識代理人」。
■連線學習法：交換知識晶體
一直以來，我們都習慣於單線學習的方式，也就是自學。但自學有一個很大的弊端，那就是自學的效率和質量完全取決於我們自身的聰明程度。一旦問題的難度超過了我們大腦的處理能力，或者知識的總量超越了我們的存儲能力，我們就無能為力了。
在這個知識大爆炸的時代，知識更新的周期縮短到了 2-3 年，知識總量每年增長一倍。如果我們依舊用自學的方式去汲取不斷出現的新知，去應對不斷湧現的新問題，顯然是不夠的。那我們該怎麼辦呢？
書中給出的答案是：變單線學習為連線學習。所謂連線學習，是一種先自學，初步思考後打磨出自己的知識晶體，然後拋出去，換回別人的知識晶體的一種學習模式。而所謂知識晶體，就是你自己用一定方法對知識進行整合後形成的產物，說白了，就是你學習後形成的觀點看法。所以聯機學習，交換知識晶體，就是先自學形成自己的觀點看法，然後跟別人交換觀點看法，共同學習的一種模式。
當你自己有了一個觀點並分享給別人時，別人也會拋出他的觀點，你就可以快速接觸到別人頭腦裡的知識，然後根據別人的觀點來修正完善自己的觀點，從而放大學習效應。就像英國著名劇作家蕭伯納曾經說過的，你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們交換各自還是只有一個蘋果；你有一種思想，我有一種思想，我們交換每人就有兩種思想。
高手擅長的，就是通過這種聯線學習的方式，不斷地跟同行的精英交換思想，跟跨界的專家交換思想，來打破個人能力瓶頸，幫助自己快速獲取和吸納新知，最終實現自身的快速成長。
在知識爆炸，終身學習時代，人與人之間比拚的不是學與不學，而是認知效率。學習前，想明白學什麼，怎麼學，有什麼用和如何兌現。用提問學習，用連線思考，用輸出整合。
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