【教育現場厭世系列-37】
閱讀時間約 1 分鐘
『如果今天有人告訴你，他會彈電吉他、又會彈管風琴，你可能會稱讚他有才華，哪怕你一輩子不曾聽過現場的管風琴演奏；
可是今天若我跟你說，我會教白話文、也能教文言文，你可能會跟我說懂文言文有什麼了不起、國文不就背一背就好？
從來就沒有什麼今古文之爭，而是中文意識的集體墮落；Too familiarity breeds contempt(親近生侮慢)，我們都誤以為會說國語、中文就好棒棒。』
Note：所謂專業，不只是你做不到的事，還是你無法想像的境界。
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上華蒙特梭利小學、中學和高中的教學理念以蒙特梭利教育為基礎，是台南地區一所特別的實驗學校。小學部分經營已經有七年，從一開始僅有八位學生到如今成長至七十多名學生，這樣的發展過程中，需要家長們慢慢了解並認同蒙特梭利的教育理念。
在這幾年的疫情風波中，學校經歷了許多挑戰，但已逐漸趨於穩定。上華蒙特梭利小
實驗教育的理念
以人智哲學 (Anthropophy) 理念為辦學依據的雲林縣潮厝華德福教育實驗國小，重視教育力量的發揮。廖宏彬校長堅定地說：「學校能夠產生什麼樣的生命作用，才是實驗學校立命的基礎。如果為了招生實驗去生存，學校就不會成功了。」他相信教育力量的出現，即是生命美學實踐的開端。
「學校
學生時代總是期待著能脫離校規的束縛、父母的牽扯。總認為沒有人管的生活就是自由。當我出了社會，成了看顧學生的一邊。才終於能夠明白，那一句句的殷切叮嚀究竟飽含了多少人生與多少的經歷。
每個暑假對我來說，都是很重要的準備時間，在要接新班的那個暑假，會先想好要給新生的東西，比如要給新生的基本資料表，在經過幾屆的整合後，已經大致底定，有分學生要寫的，和給家長寫的．
經常聽到一種談論永續的方式，是先從各式各樣的環境災變與生態浩劫開始，接著談背後的成因以及未來不好的發展趨勢，最後討論日常生活中我們能透過什麼行為帶來改變。
當工作激情迸發出來，人往往如有神助，可以不斷湧現靈感，展現才華，使人體驗到隱藏的工作本能的正確效能。而正是這種激流一般對於工作的熱愛，才使人類社會的面貌日新月異，使人類的文明不斷地延續下去。(Maria Montessori)
文／鄭盛懋
責任編輯／饒辰書、郭晴
趙彥婷畢業於臺師大衛教系，臺南女中英文老師。2018年公投前，她在錄製給學生的教材影片與個人臉書帳號中出櫃。職場出櫃是她人生中重要的里程碑，出櫃後的迴響更讓她堅信性別平等教育的重要。2021年趙彥婷成為季刊研究教師，撰文寫下自己的故事，用行動與文字為性平教育努力。
如何讓孩子放手做自己，首先就是要做放手的父母！
當孩子說：我不行，我不敢時。
你要說：我在你旁邊，你可以的
當孩子說：媽媽，我想試試看。
你不要說：這個你不行啊！太危險了。
當Experiental Education 應用在Parenting上，會有什麼樣的火花呢？
這次有機會可以設計牌卡活動，讓面對家中有幼兒的爸爸媽媽們，學會用說故事的方式，去隱喻要告訴孩子們的行為矯正。
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