自動自發的學霸腦袋內建了什麼機制？

大家在學校念書的時候，最不擅長和最討厭的科目是什麼？

最不擅長和最討厭有一些微妙的差異，不擅長是花很多時間力氣，投資報酬率卻比做其他事低很多，但是因為明白它的重要性，或是體會到它有考高分之外的趣味，所以不討厭它。

討厭的科目帶來的挫敗感不光是不擅長，而是它的教學方法、教學的老師把蜜糖和鞭子用在你實在搞不懂的地方，甚至讓人懷疑教育部為什麼要把這個科目塞到課綱裡。

我個人不擅長數學和物理，但稱不上討厭，中學到大學階段的數學物理用題海戰術還是拿得到學分，另外我有感受到它們的實用性和趣味點。

最最最討厭的科目說來非常政治不正確，愛聽Alternative rock、Punk與emo類型音樂的我，最受不了的就是學校音樂課，究竟在我學鋼琴和音樂的歷程中發生了什麼「差錯」？歡迎點選下方Podcast節目連結，這些極不舒服的音樂學習經歷也令我好奇，為什麼有人會愛上我討厭的科目？願意自動自發學習？而小時候我並不明白數學、物理和音樂是息息相關的。

與討厭的科目搏鬥時，我也質疑過自己為什麼要在意它們？這一科成績不好會影響升學／面試／就業嗎？學得好對人生的幫助是什麼？沒考高分等於不認真？放棄學習也可以嗎？

學生時期的我很難不在意成績，因為父母非常在意，既然在意就會反映在各種教養方法上，想來也不奇怪，絕大多數台灣長輩都很注重成績，而且恨不得自己的孩子優秀到無所不能，如果可以多考幾分，請家教送補習班求神拜佛十全大補帖通通不惜血本，不過對於衝刺分數是為了什麼想得很少，未來會怎樣小孩子沒概念，甚至大人們也不知道，反正篤信成績好以後要幹嘛都會方便得多。

當小孩表現得不盡理想，說出「最討厭某個科目、討厭念書」簡直是考驗家長們的心臟，嘮叨打罵修正拳通常都不見效，恨不得求仙丹讓孩子吞下去就變得熱愛學習。

其實換成小孩的角度，何嘗不希望有愛上學習的仙丹，讓自己挺過追求知識的種種挫折，但腦袋中產生這種幻想時，通常是已經喪失了學習動機和熱情，唯有仰賴責任感如「學生的本分」撐下去。

無論在意成績是為了通過升學門檻、期待未來會更好，或者是在模仿更高社會階級的行為，人是很難不受到影響，於是拚了命去追求高分，到了終於不用考試的時候，也不見得能釋懷。

值得玩味的是，總是有人對我們討厭的科目充滿愛，為什麼他們能喜歡這些科目？原因應該不只是成績好，真的熱愛它們的人能自動自發、在沒有考試和排名的狀況下繼續鑽研，這些學霸腦袋裡內建什麼機制？怎樣的誘因讓他們追求卓越？

📷本集參考資料：音樂與數學：弦內之音到弦外之音／台大數學系教授蔡聰明

📷台大音樂所副教授蔡振家也是物理與音樂專長

希望大家都能在學習時，發現知識能融會貫通，感受到知識本身就是獎勵。