繪本分享:《三隻小狼與大壞豬》

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《三隻小狼與大壞豬》

《三隻小狼與大壞豬》

你或許聽過三隻小豬的故事,故事中,豬媽媽要三隻小豬各立門戶,象徵成長的意涵。然後,三隻小豬分別選用茅草、木頭及磚塊蓋房子,故事中展現大野狼如何突破各種房子樣式的關卡,步步逼近三隻小豬,最終則被豬小弟智取。


那麼,《三隻小狼與大壞豬》的故事,一開始便顛覆了善惡的代表,狼是善良的、豬是邪惡的;接著,三隻小狼也不是單打獨鬥,而是一次次的合作無間,縱使房子被摧毀,嚇得落荒而逃,牠們也都始終生活在一起。


當然,屋子的形式一次比一次堅固,從磚塊開始,接著水泥,再來則是鋼鐵屋,而當這些建材都擋不住大壞豬時,最後一次的房屋建材,則跌破大家眼鏡(請自行參閱繪本),原來,要抵擋大壞豬的攻勢並不能光靠表面上物質的防禦,更重要的,是直攻牠的內心,改變牠的本質。

《三隻小狼與大壞豬》

《三隻小狼與大壞豬》

故事中還有許多可愛的地方,例如每建一次新的房子,三隻小狼便在屋外進行遊戲及活動,先是槌球,再來羽毛球,最後則是跳格子;與之對比的則是每建好一次房子,大壞豬的破壞器材便升級,從原本的鐵鎚,再來則是電鑽,最後直接使用炸藥,衝突一次次升溫,房子被毀壞的規模也愈來愈大。


還有一個繪者的小巧思,三隻小狼每次夾著尾巴落荒而逃時,總是會帶著一個美麗的茶壺,這茶壺象徵著悠閒的生活,在故事的結尾也發揮了作用喔!


最終,不免俗的是美好的結局,整體而言,這本繪本除了是原版三隻小豬的翻案故事之外,也呼應[三]這個數字,三隻小狼,建了三次房屋(被毀了三次,第四次才成功),玩了三種遊戲。三代表了多數,或許三隻小狼的團結及良善,終究是能改變不好的事情喔!

《三隻小狼與大壞豬》

《三隻小狼與大壞豬》





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本名洪俊彥。我從不無照駕駛,卻是體制外的小小無照教師,從小學作文到大學寫作--能教就教,不能教就學,學不會就動手寫,寫到有心得再教…… 喜歡書寫飲食經驗、鬼怪短篇、雜感趣聞、叭啦叭啦……等題材。透過我的作品,你將會走訪教育現場、命案現場以及菜市場。歡迎參觀選讀!
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讓孩子在故事的情境中,潛移默化領會寫作訣竅,恐怕比老師在課堂上講到舌頭打結還來得有效--這是兩年來,我在《全國兒童週刊》擔任專欄作家的最大體悟。如今,每月一篇共二十四篇故事全數刊登出來,稍加歸納整理,似乎也粗具規模,標誌著我個人創作的里程碑,回饋給所有正在學習寫作的孩子以及正在教寫作的父母和老師。
只要妥善運用連接詞,它會發揮關鍵的承先啟後作用,就像死路中突然出現的轉角,幫助孩子拓展文章的新方向,甚至提升文章層次。我就以一個中秋節在家無聊到慌的孩子為例,示範如何運用連接詞,把無聊的經歷寫得有趣。
真正能夠產生畫龍點睛、承先啟後的作用,並且提升文章層次的,並非形容詞,而是--連接詞。不過,孩子未必能夠理解這些連接詞的功能及用法,因此我在《全國兒童週刊》的專欄上撰寫以下這則故事,幫助孩子了解如何精準使用常見的連接詞。
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