鴻雁寫作教材與教法典藏室
143公開內容
201私密內容
鴻雁從事寫作教學多年下來，研發出許多教材，幫助學生組織與思考。
這些教材不是最好的，還有許多改善空間，所以我將逐一放進典藏室中，供同好瀏覽與指教。
希望此舉可以拋磚引玉，大家一同為讀寫教育激盪出更多創意的火花！
全部內容
免費與付費
最新發佈優先
閱讀心得怎麼教？說穿了，你只要會聊八卦，就會寫閱讀心得！只要把你和朋友聊一件事情的步驟條理化，再教給孩子，閱讀心得的基本架構就成形了！
付費限定
想要文章寫得好，必須得了解讀者心理；想要寫進讀者心坎裡，必須先預設目標讀者，了解他們的需求。於是，我在帶學生寫〈我最喜歡的一部作品〉這個題目時，加了一個限制「請說明你要推薦的對象，並針對這個對象來介紹這部作品，引起他的興趣。」
付費限定
「評論能力」是現代人應具備的寫作素養，有很大的機率會出現在往後升學考試的寫作題目中！這次的練習，結合前不久的「故事改編」課程，評論同學所寫的故事。經由分析、拆解、重建等引導步驟，指導學生寫出有說服力的故事評論。
付費限定
我曾經為《全國兒童週刊》的專欄寫了三篇故事改編，於是在故事改編的教學中融入個人的創作體驗。本文分享三個簡單教學步驟，並利用「故事改編架構表」，有助於學生寫出吸睛的故事改編。
隨著AI的應用越來越廣泛，我們也將它導入我們的寫作教學當中。這一篇是我在《全國兒童週刊》上的的專欄文章，以故事形式淺談如何運用AI繪圖網站，歡迎參考。
付費限定
沒有想像的樂趣，也沒有思辨的意義，文言文終究只是死人寫的無聊東西。我曾提出「腦補文言文」的活動，既提升文言文的趣味性，也能夠鍛鍊學生的想像力和敘述技巧；此外，我們還可以從文章中找到刺激學生思辨的點，建構出文言文和現代思維之間的銜接橋梁。
付費限定
暑假過得廢不要緊，最廢的是沒有記取教訓，年復一年，年年的暑假都這麼過，等到過完了「又」後悔莫及，有什麼意義呢？那麼，要如何記取教訓呢？當然必須先「記」下你的經驗，才能從中「取」得教訓。今年暑期課程的最後一堂課，我請學生填寫〈暑期生活自評表〉，正是這個目的！
寫作，其實是真誠面對自我，進一步梳理情緒、見解並向讀者表達的一種工具－－所以，要是用瞎掰的方式寫作文，那就是自欺欺人。我們若鼓勵孩子瞎掰，等於是告訴他：「為了眼前的功利目的（作業、考試），我們可以撒謊、造假。」此外，寫作習慣亂掰的小孩，「這兩種能力」將無法培養起來……
一番解釋，還是挺有理的。
人類在演化過程中，大腦漸漸發展出分析「人臉」的區域。因此，比起一般物件，人腦在接收到人臉的訊號時，會特別的活絡。所以，帶孩子回憶事件和情緒時，不妨利用大腦的這項機制刺激回想。
付費限定
台灣不只過去在歷史上融匯了多樣性的族群，近年來文化的多元樣貌也逐漸展現出來。近期，《國語日報》的引導式作文題目當中的一個主題正是「多元文化」。這個主題，至今尚未出現在升學大考中，未來極有可能成為考題，必須留意。本文分享學生筆下的題材以及寫出深度的訣竅……
