佩芳
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書寫一些情緒，一些教育，一些日常。
寫作，做為自己的字療師。
由新到舊
繪本分享：《第二個惡人》 在資訊爆炸的時代，我們怎麼檢驗或相信自己獲得的資訊，是真的還是假的？而當我們沒有經過驗證，便將收到的資訊向外傳播，可能會造成哪些後果?俗話說「三人成虎」，這古老的成語寓意，竟也可能發生在現代社會。
2024-04-17
16
繪本分享：《爺爺的天堂筆記本》 大概要到孩子幾歲的時候，和孩子們討論死亡這個話題才是適當的呢？要如何開始談，談的內容是什麼會比較好呢？或許《爺爺的天堂筆記本》這本書，可以提供大人們一些思考的方向。
小男孩的爺爺過世了，小男孩在爺爺的房間內找到一本筆記本，那是爺爺生前對於天堂的想像。
2024-04-03
17
多角度閱讀：以醜小鴨為例醜小鴨的故事大家耳熟能詳，小鴨最後發現自己是隻天鵝，找到了歸屬感，故事的寓意是要對自己有自信，終能找到屬於自己的一片天地。
不過，當我們在和孩子討論完這個故事後，不妨從多角度著手，帶領孩子將故事的意義層面探討得更深、更廣。
《Guji-Guji》這本繪本即是取材自醜小鴨的故事，而故事中的主人翁換
2024-04-01
14
繪本閱讀寫作：《元宵節的故事：煮湯圓敬火神》
元宵節的故事：煮湯圓敬火神【附精選詞語庫及寫作指導】
作家/編者：朱懿懿繪者：小幸福工作室出版社： 幼福文化
審訂：鴻雁寫作教室
2024-02-26
13
繪本分享：《三隻小狼與大壞豬》你或許聽過三隻小豬的故事，故事中，豬媽媽要三隻小豬各立門戶，象徵成長的意涵。然後，三隻小豬分別選用茅草、木頭及磚塊蓋房子，故事中展現大野狼如何突破各種房子樣式的關卡，步步逼近三隻小豬，最終則被豬小弟智取。
那麼，《三隻小狼與大壞豬》的故事，一開始便顛覆了善惡的代表，狼是善良的、豬是邪惡的；接著
2023-10-27
9
[教學心得分享]低年級閱讀寫作:交通安全之行人地獄......同一本繪本，可以有不同的講法，以前在講《五百羅漢交通平安》這本繪本時，主軸是放在親人對孩子的呵護，以及孩子成長過程中可能遇到的危險。但是，這次的主題，剛好搭配時事:行人的用路安全，因此，我們和孩子討論了行人地獄這個主題。
2023-07-24
4
繪本閱讀寫作：《米莉的新帽子》《米莉的新帽子》/喜多村惠（台北:遠見天下，2022）
米莉在放學途中，經過了一家帽子店，有一頂鮮豔羽毛的帽子吸引著她，米莉推開商店大門，進入詢問。「夫人，有什麼可以為您服務嗎？」店員親切的詢問。米莉試戴了那頂羽毛帽子，真是好看！不過，米莉帶的錢，根本無法買任何一頂帽子，這可怎麼辦才好呢？
2023-03-30
5
繪本閱讀寫作：《橘色的馬》《橘色的馬》／劉旭恭（台北：小魯文化，2021）
橘色的馬在大城市生活很久了，但他始終鬱鬱寡歡，因為有一件事一直壓在他的心上，那就是，他想找到他的親生哥哥。
他手上唯一有的線索，便是那具有裂痕的半張相片。茫茫人海中，該從何找起呢？
2023-03-22
6
[教學現場]繪本分享：《短耳兔》劉思源:《短耳兔》(台北:親子天下，2006。)
兔子冬冬的耳朵從小就跟別的兔子不一樣，他的耳朵小小的、圓圓的、肥肥的。一開始他不以為意，但是，他漸漸發現，為什麼別的兔子的耳朵這麼修長，惟獨自己不一樣呢？
於是，他開始展開長耳朵計畫，。
2023-02-26
10
[教學現場] 繪本分享：《穿過隧道》安東尼．布朗：《穿過隧道》（台北：遠流，2021）
講到隧道，難免讓人聯想到幽暗、濕冷、無止盡等等，令人感到稍稍恐懼之感，這本《穿過隧道》，則是在故事之中，傳達了手足之情。
2023-02-15
11
[繪本分享] 《大鯨魚瑪莉蓮》 瑪莉蓮最不喜歡游泳課了，因為他的身材的緣故，同學總是嘲笑他就像隻大鯨魚一樣，然而，教練教他一個好方法:想像。只要你想像自己變成什麼，那麼你就是什麼。我們的想法會決定我們成為什麼樣的人。
於是，瑪莉蓮試著想像自己置身熱帶叢林，泳池的水不再冰冷，而是變得好熱；當他害怕時，他想像自己是個
2023-01-18
10
教學分享:請投我一票！小小候選人選舉[請投我一票！小小候選人選舉]
11/26那天，是選舉日，而孩子們剛好也要上作文課，於是我在中年級安排了一場小小候選人的寫作。
首先，我讓孩子們看了不同的選舉公報，不只是大人們的選舉有政見，孩子們的自治市小市長也會有政見發表喔！接著，我列出一些奇怪的政見內容，讓孩子討論這些政見哪裡有問題？
2022-12-16
6
低年級閱讀寫作：萬聖節搞怪故事 萬聖節前夕，帶低年級的孩子們創作一些搞怪故事，我們用王文華老師的《七隻小羊的萬聖節》當作引導動機，接著，我讓孩子想一下自己參加過的萬聖節活動，再來，想一想，曾經看過的故事或卡通中，有哪些關於妖怪、巫婆、魔女呀！或是冒險闖關之類的故事。
2022-11-02
11
演講心得分享--看懂圖畫書：用繪本激發孩子的想像力與理解力前天在線上參與了一場演講，由未來親子所舉辦的2022兒童閱讀與學習力趨勢論壇，主題是「看懂圖畫書：用繪本激發孩子的想像力與理解力」，主講人是兒童文學評論家柯倩華老師，及國際繪本大師幾米老師。
2022-09-22
10
打造閱讀的氛圍與環境：我家沒電視近來適逢搬家，諸多親朋好友到我家第一個反應就是：「你家又沒電視啦！」這句話，讓我想起多年前的往事。
其中，家庭式ＭＳＳＲ有個方法，當時我內心第一個反應是：「沒人會這樣做吧？怎麼可能！」沒想到等自己親身實踐後，還真的是有可能！
2022-09-12
10
低年級閱讀寫作:聽覺摹寫[低年級閱讀寫作:聽覺摹寫]
低年級的孩子，如何開始學習聽覺摹寫呢?最簡單的一招，就是從狀聲詞開始，直接根據聽到的聲音，用文字描繪出來，像是打雷轟隆隆、小狗汪汪汪等，不過，光是小狗的聲音，除了想出去玩的汪汪汪，還有想吃飯的嗚嗚嗚，甚至是想上廁所的ㄏ一ㄏ一ㄏ一呢!
2022-08-21
6
繪本閱讀寫作：《哈囉！哈囉！》活動適用：低年級
《哈囉!哈囉!》／馬修．柯爾諜（台北：維京，2016）
2022-07-10
6
繪本閱讀寫作：《我想有個真正的家》活動適用年級：低年級
這個故事由一隻鳥兒青兒離巢說起，串起四隻狗兒的故事，牠們相互協助，逃離原本苦難的生活，找尋著什麼才是一個真正的家。
2022-06-13
7
跨文本閱讀寫作：環境保護活動適用年級：低年級
使用教材：李明愛：《塑膠島》（新北：字畝文化，２０１８）
Jane J. Lee：〈吸管怎麼會跑進海龜鼻子裡？〉（台北：大石文化，國家地理雜誌，２０１５．８．２４）
Ｍｒ．６ 劉威麟：〈聯合國出任務 全球小朋友齊接招〉（台北：國語日報，２０２２．４．４）
2022-05-23
6
繪本閱讀寫作：《阿嗚國王的兒童節》《阿嗚國王的兒童節》/王文華(新北市:康軒文教，2008)
活動適用年級:低年級
2022-05-04
3
故事閱讀寫作：《吊橋搖呀搖》《吊橋搖呀搖》/森山京(台北:東方出版社，2020)
活動適用年級:低年級
「勇氣是一把金鑰匙，幫助我們打開面前的大門」、「勇氣像寶石，只要找到它，就不會害怕」。孩子成長的過程中，需要面對許多不同的挑戰，這些披荊斬棘的過程，是逐漸茁壯的經驗，不記錄下來，實在太可惜了!
問題討論：
2022-05-02
8
繪本閱讀寫作：《嘿！我會抓怪獸》《嘿！我會抓怪獸》/貝森.伍文(台北，三民書局，2021)
小波和兩個哥哥住在一個布滿高山和森林的國度，兩個哥哥是獵人，他們要前往未知的領域去抓怪獸，小波希望能跟著前往，但是哥哥們卻嗤之以鼻的認為，小波只是個孩子，不能一起去。
１從哪些地方看得出來小波是個聰明、勇敢又堅強的孩子？
2022-04-02
10
[繪本閱讀寫作] 《風獅吼》《風獅吼》/劉如桂(新北:步步出版，2017)
活動設計:低年級
大鱟的氣息，又帶來了狂風巨浪，這次，島上有四隻風獅爺駐守守護，他們各顯神通，將風擊退，但是產生的威力卻無意間傷害了大鱟，大鱟和風獅爺之間的對戰，誰贏誰輸呢？他們又該如何解開彼此的誤會，共同守護著風沙島呢？翻翻繪本找找答案吧！
2022-03-25
5
繪本閱讀寫作：《再見！虎爺將軍》《再見，虎爺將軍》/李建睿(台北:文房文化，2019)
活動設計：低年級
而在鄧王爺的諸位部下中，有一位將軍非常特別，他有一身鮮艷的皮毛，及銳利的尖爪，常常神氣的翹著尾巴，他就是鄧王爺最疼愛的虎爺將軍，虎爺將軍的工作是保護小孩子以及打擊壞人。
問題討論：
延伸議題：
學習單時間：
2022-03-09
7
繪本閱讀寫作：《做一個機器人，假裝是我》《做一個機器人，假裝是我》/吉竹伸介(台北:三采 文化，2021)
活動適用年級：低年級
寫作業、做家事、打掃房間……每天都要做這些不喜歡的事，覺得好累呀！於是，小男孩小健想到一個絕妙的法子，那就是，他要買一個機器人來當他的替身！
最後，機器人是否成功的變身成為小健了呢？會有讓你笑破肚皮的結局的。
2022-02-23
7
繪本閱讀寫作：《不會寫字的獅子》馬丁．巴茲塞特：《不會寫字的獅子》（台北市：米奇巴克，２００８）
活動適用年級：低年級
身為萬獸之王的獅子，有什麼事是他辦不到的呢？
只有一件，那就是，他不會寫字！
但是，一隻獅子不會寫字又怎麼樣呢？平常是不會怎麼樣的，只是......
於是，他只好請其他動物幫忙代勞了。
2022-01-23
6
繪本閱讀寫作：《笨狗》笨狗是一隻流浪狗，一開始時，他在街頭四處被人驅趕，翻垃圾桶找東西吃，餐風露宿，甚至被人怒罵「笨狗！」處境堪憐。
後來，他來到了一處人類的收容所，這裡充滿著像他一樣無家可歸的人，但是這裡無法收容動物，收容所女員工看笨狗可憐，決定收留他一晚，這晚，外面冷風呼呼，這是笨狗第一次睡得這麼安穩。
2022-01-19
8
教學心得：桌遊寫作樂前幾天和友人聚餐，吃完飯後，大家建議轉往桌遊店，我從小玩遊戲就是準備墊底的，可是那天玩了一款桌遊，興致勃勃，覺得可以跟寫作教學做結合，回家後立刻下了訂單購買。
2021-12-02
11
〈魷魚遊戲〉不是遊戲「你看魷魚遊戲了嗎?」「已經看啦!真的很好看耶!」以上對話，若是出現在成人之間的交談，沒有什麼特殊之處，畢竟風靡全球的韓國影集〈魷魚遊戲〉，因為劇情的設計特殊，確實是上乘之作，但這段對話出現在小學課堂中，就值得好好深思一番。
2021-10-24
11
把不相關的兩項事物放在一起，會有什麼火花?小孩子有一種神奇魔力，就是能透過自己的想像，將物品賦予另一項全新的意義，小時候很喜歡拿家裡現有的東西，來玩扮家家酒，例如空的罐子裝水，摘一些樹葉，混在一起攪拌，就當作是在炒菜；坐墊拼一拼，就變成一座城堡；或是拿一件被子披在身上，假裝自己是公主。然而，當我們年紀漸長，似乎漸漸忘了自己曾有過這樣的想像力
2021-10-15
7
[動物有情] 刷存在感的原因，可能是......這是一隻黑溜溜的成犬，面闊眼圓，身軀微胖，又黑又圓，像顆烏梅一樣，所以救援人叫他烏梅。
我中途烏梅已經超過五年的時間了，據說救援人發現他時，他坐在公園的一處，一動也不敢動，很明顯的是隻被遺棄的狗狗。
我記得第一次見到他時，救援人剛牽他下車，他就嚇得四處亂鑽，最後項圈鬆脫。
2021-09-28
8
琅琅上口──朗讀的妙用在帶低年級閱讀寫作班時，課程進行的方式為「導讀、討論、活動、朗讀、寫作」。其中，「朗讀」是課程中我相當重視的一環。
朗讀的方式除了全班一起讀、小組輪讀、個人讀之外，我也常常使用接力的方式，有點類似標點符號遊戲的方法讓孩子讀完文章，當然，除了孩子讀之外，我也喜歡讀給他們聽，畢竟，求學期間，我很喜歡參加
2021-09-17
9
不想受限!談談低年級寫作形式相信各位爸爸、媽媽對於低年級閱讀寫作班的教材，一定曾感到好奇:「為什麼有時會是不一樣的形式呢?」「為什麼不一定是寫在稿紙上呢?」是的，我們在設計教材時，時常採用不同的形式，有時是圓形、正方形、橢圓形；有時是對話、流程圖或是說明圖，根據課程的內容，以及所要達到的學習目標，會有不同的設計。
2021-09-16
8
[動物有情] 好事會發生我其實，是有點相信機緣這件事的。
早上一直猶豫要不要出門辦事，但最後還是出發了，才能遇到兩隻被鍊子纏住的狗。
2021-09-14
7
故事閱讀寫作：〈小蜥蜴與大恐龍〉鄭清文：〈恐龍的末日〉，收錄於《當代作家兒童文學之旅》（台北市，書評書目，1984年）。
授課重點：在遠古時代，盤扁讓動物們可以許一個願望，小蜥蜴希望能變成巨大的動物，於是牠變成了恐龍，但是，變大也是有缺點的，最後怎麼辦才好呢?透過故事內容，讓孩子思考，如果能變身成另一種動物，孩子想變什麼動物呢?
2021-09-09
8
故事閱讀寫作：《哪吒》
梅洛琳：《趣趣神明故事:三太子哪吒》（新北市，幼福，2018年）。
授課重點：哪吒一出生便展現他不凡的來歷，長大後更是擁有許多令人嘖嘖稱奇的法寶。而天性善良的哪吒，卻常常因為他的衝動個性而惹出許多紛爭，在斬妖除魔的過程中，看哪吒用他的法寶擊退敵人，並看見他個性的轉變與成長。
2021-08-04
5
繪本閱讀寫作：《巴司計畫》范恩兄弟：《巴司計畫》（台北，格林文化，2021年）。
授課重點：巴司住在一間深不見底的實驗室中，他是隻不完美的寵物，但是他喜歡自己現在的樣子，也很愛他的朋友們，當他即將要被回收重製時，他要怎麼拯救自己及朋友們呢？透過繪本，除了討論朋友間的互助互愛外，也帶領孩子討論完美／不完美的定義。
2021-06-15
5
繪本閱讀寫作：《朱瑞福的游泳課》賴馬：《朱瑞福的游泳課》（台北：親子天下，2018年）
授課重點：朱瑞福住的城市裡，最近興起了一股游泳風，好多爸媽都帶著孩子到游泳班學游泳，朱瑞福也不例外。只是，學習游泳的過程對朱瑞福來說怎麼這麼難？最後，他怎麼完成這項艱難的任務呢？讓孩子分享學習過程的經驗，失敗沒有關係，但我們要學著找到解決方式喔
2021-05-22
5
繪本閱讀寫作：《魔瓶》謝武彰：《魔瓶》（台北：小熊出版，2019年）
授課重點：胡媚兒在市場上開始表演魔術和雜技啦！這次她拿出一個透明的空瓶子，她會帶來什麼樣的神奇魔術呢？小朋友能不能利用步驟分解的敘述，告訴讀者魔術是怎麼變成的呢？本次閱讀寫作，讓孩子練習說明類型的文章，把步驟一一寫清楚喔！
適合對象：國小低年級
2021-04-30
6
繪本閱讀寫作：《孫悟空》內田麟太郎：《孫悟空》（台北：小熊出版，2019年）
授課重點：孫悟空可是家喻戶曉的故事人物，他和唐僧一行人在前往天竺取經的過程，會遇到哪些妖魔鬼怪？聰明絕頂的孫悟空，又如何靠智慧打敗妖怪、救出唐僧呢？本次寫作搭配繪本故事，讓孩子設計出屬於自己獨一無二的強大法寶喔！
適合對象：國小低年級
附學習單
2021-04-15
7
繪本閱讀寫作：《山田家的氣象報告》長谷川義史：《山田家的氣象報告》（台北：維京，2019年）
授課重點：小朋友知道天氣有哪些種類嗎？如果用這些不同的天氣狀況，來比喻人們的情緒，我們可以用哪些詞彙來表示呢？透過晴雨表的製作，將家人的喜怒哀樂記錄下來，一起播報家裡的天氣報導吧！
適合對象：國小低年級
附學習單、活動設計
2021-04-08
6
[教育現場]繪本閱讀寫作：《好吃的服裝店》野志明加：《好吃的服裝店》（台北：三民，2019年）
授課重點：羽衣屋的老闆是羽衣仙女，專門賣食材給各種食物們搭配，不同食物進來這裡，都想要找到適合自己的衣服，去參加美食大賽。各項食物搭配多樣化的配料，會呈現什麼樣的風格呢？透過繪本主題，帶孩子們一起練習味覺及嗅覺描述。
適合對象：國小低年級
2021-03-21
5
繪本閱讀寫作:《我是抱抱機》史考特．坎貝爾：《我是抱抱機》（台北：維京，2019年）
授課重點：抱抱機來囉！抱抱機什麼都可以抱，被抱抱機抱的感覺是什麼呢？為什麼抱抱機要擁抱這麼多不同的對象呢？本次課程讓孩子練習觸覺描寫的相關詞彙，並完成短文寫作練習，書寫自己有關擁抱的記憶與經驗。
適合對象：國小低年級
附學習單、活動設計
2021-03-11
5
[動物有情] 皮皮有家了!昨天皮皮正式轉晶片了，她有名有姓了!從此以後姓張，名腦玩。
這個孩子出現的時候，一看就知道是個亞成犬，還有些幼犬模樣，覺得世上所有事都是善良的、正面的，我想，可能她才剛開始流浪。
2021-02-28
4
[動物有情] 身段柔軟的貓今日帶狗到醫院做血檢，候診間來了一位灰白條紋、棕綠眼睛的貓，那貓兒體態優雅、身姿輕盈，卻滿臉不悅，原來他最討厭人家將他裝進外出籠裡了。
待他看完診後，只見醫生也跟著出來了，這怎麼回事?還需動用到醫生走出診間?接著看主人手腳俐落的，要將那貓裝進運輸籠，只見貓兒想盡辦法閃躲。
2021-02-25
4
繪本閱讀寫作：《阿文的媽媽噴火了》皮雅．林登堡：《不要命的死神 1》（台北：阿布拉，2019年）
授課重點：阿文的媽媽平常手忙腳亂的督促阿文的日常瑣事，但是有一天，媽媽突然變成噴火龍了，阿文要怎麼照顧噴火龍媽媽呢?媽媽又會做出哪些無厘頭的事呢?本次課程練習將家人擬物，描述事件的經過及擬物特徵練習。
適合對象：國小低年級
2021-02-15
5
[繪本閱讀寫作]：《不要命的死神 1》宮西達也：《不要命的死神 1》（台北：三之三，2017年）
授課重點：一隻餓壞了的大野狼、一隻病懨懨的小豬，還有一個掌控萬物生命的死神，三個人物之間，對於死亡這件事的認知跟體會是什麼呢?當朋友生命有危難時，你會選擇如何協助呢?除了對死亡、友情的討論之外，我們也設計了改寫故事結局的活動。
2021-02-13
6
[繪本閱讀寫作] 《騎著恐龍去上學》劉思源：《騎著恐龍去上學》（新北市：遠足文化，2020年）
授課重點：史派修學校的小朋友最喜歡上學了，這是為什麼呢？原來他們上學的方式超級酷！是一隻小雷龍載孩子上學呢！那麼，我們的孩子是用什麼方式上學的呢？如果可以，想要搭乘什麼交通工具去學校呢？一起動動腦吧！
適合對象：國小低年級
2021-02-10
7
[繪本閱讀寫作] 故事改寫的小小技巧前幾週我們閱讀宮西達也先生的《不要命的死神》，故事中，大野狼為了要治好小豬的病，不辭辛勞的尋找花瓣及葉子都是紅色的大紅花，大紅花成了小豬的救命良方。
那麼，當我們在閱讀完故事後，除了討論閱讀心得之外，有沒有什麼比較有趣的閱讀繪本視角呢?沒錯，就是故事改編!
2021-01-14
7
[教育現場] 聖誕老公公在哪裡?以前從來沒想過這個問題，覺得自己長大了，理所當然地知道，世界上根本沒有聖誕老人。
一直到，我教了一個加拿大的學生。
2020-12-28
5
[教育現場] 七十年前的安妮，觸動了七十年後的女孩在課堂上分享了安妮日記的相關介紹，一個長相甜美，略為高瘦的大一女生，下課時來跟我說，她小時候曾經在圖書館看過講述安妮故事的漫畫，她說課堂上一講到安妮藏匿閣樓時的那個書櫃，她就知道是要講安妮的故事了。
2020-12-15
7
繪本閱讀寫作：《去冒險》哲也：《去冒險》（臺北：小魯文化，2017年）
授課重點：小男孩決定出發去冒險，媽媽提醒他要帶許多東西，這些東西該如何派上用場呢？如果什麼都不帶，遇到問題要如何解決？利用繪本內容，讓孩子進行創意聯想，將日常生活用品發揮不同用處，和小組成員共同腦力激盪，並書寫記錄。
適合對象：國小低年級
2020-12-02
5
繪本分享：《玩具診所開門了!》玩具，充滿童心之趣，當我們年歲增長，距離玩具也愈來愈遠，我們是否還能回憶起當初其中一個讓你怦然心動，無論如何都想要買到的玩具呢?
2020-11-20
9
[動物有情] 收容所的時光今天受到美國志工朋友的委託，到收容所去帶了一隻狗出來。
這隻狗叫做雪碧，他在收容所待了五年的時光。
2020-11-18
6
[教育現場] 繪本分享：《大野狼，你在怕什麼？》
害怕這種感覺，是會隨著年齡的增長，而有所改變，小時候我們怕黑、怕鬼、怕蟑螂、怕蜘蛛，長大的時候，有些東西似乎也沒這麼害怕了，但是，有些事情，是一輩子都怕，如影隨形的！
2020-11-07
5
[生活細語] 真正的悲劇《紅樓夢》中，描述了眾多不同的女性，而這些女性或天真浪漫，或才華洋溢，或具才幹，但最後的結局，往往令人不勝唏噓。其中一個小人物，顯示出了女性的選擇問題。
2020-11-06
4
[動物有情] 陪伴的力量身為一個中途，真的有好多有關狗兒的事情可以分享。
家中總是不缺乏狗兒，協助一隻浪浪找到家，就再接一隻浪浪中途，就這樣，一隻一隻，台灣的流浪狗數量太多，常常有人問，這樣根本做不完，不，只要持續替浪浪結紮，幫浪浪找家，持續向民眾宣導正確的觀念，監督政府立法與執行，有一天，台灣會是沒有流浪狗的國家。
2020-10-22
4
繪本閱讀寫作：《斑馬老師的教師節》王文華：《斑馬老師的教師節》（臺北：也是文創，2017年）
授課重點：每年教師節時，斑馬老師都會有一些新的點子，今年，他要帶著孩子們一起去戶外教學，路途中發生了一些新奇有趣的事，透過繪本帶領孩子進行想像力訓練，並理解教師節來源。寫作活動讓孩子練習當一天的老師，創作屬於自己的理想課程。
2020-10-19
7
[教育現場] 繪本分享：《去冒險》好喜歡這本繪本，小男孩想要去冒險，媽媽叫他帶很多東西出門，像是筷子呀，牙刷呀，指甲刀呀之類的，你以為是小男孩要用的嗎？才不是呢！媽媽說帶筷子的原因，是如果被大老鷹抓走，就幫牠餵小鳥;帶梳子是如果碰到長毛象，想騎牠的話，就幫他梳梳毛；最好笑的是，指甲刀很重要，如果遇到狼人，他可能需要剪指甲!
怎
2020-10-18
3
[生活細語] 自己的房間英國作家吳爾芙說:「女性一定要有錢，要有自己的房間，才有辦法寫小說。」
無獨有偶，古典小說《紅樓夢》中的閨閣才女，林黛玉、薛寶釵、賈探春......等，都有自己的房間，而房間的內部陳設，也根據主人的個性及喜好，有所不同。
2020-10-15
4
［生活細語］可以幫我看一下嗎？
在outlet吃飯，由於是平日，偌大的餐廳沒什麼人，空位也多。
突然走來一位年輕妹妹，她說:可以幫我看一下嗎？
她示意她要去廁所，她想請我幫她看一下剛剛買的物品，看起來像是鞋子類的商品。
2020-10-07
5
[動物有情] 當牠化成灰臉書的回顧，數年前，家中養的狗小白過世，我將牠帶往寵物殯葬處火化。
那一切，就好像是仿人的形式，多少也訴說著動物在人心中所佔據的位置及份量。
2020-10-04
5
[教育現場] 用尺?不用尺?看了一篇文章有感，文章內討論有個小學一年級的孩子，在答連連看題時，答案都對，但是卻因為沒有用尺，而被扣了分。
想到我自己的類似經驗。
2020-10-03
4
[生活細語] 泳渡/勇渡日月潭完全不是運動咖的我，竟然做了這個決定......
一開始沒有想太多，因為先生想去，便決定跟著去了，但我是非常討厭任何會流汗運動的人，所以平常也甚少運動。決定要去時，並無太多想法，但隨著日子一天一天逼近，漸漸開始緊張了起來......
2020-10-03
5
繪本閱讀寫作：《敲敲木的胡桃鉗國王》 王文華：《敲敲木的胡桃鉗國王》（臺北：也是文創，2020年）
授課重點：胡桃鉗國王剛被製作出來時，相當高傲不可一世，但是在經歷一連串風波後，他開始懂得幫助他人，是什麼造成他的改變呢？此外，故事中有許多不同的玩具，孩子們可以練習如何敘述一件物品，寫出物品的特色與來源喔！
2020-10-02
7
[教育現場] 進修部有一陣子教了進修部的學生，學生有些是半工半讀，有些則是工作後需要再提升自己，所以選擇就讀進修部。晚上來上課時，對他們說其實是一種意志力的考驗，有時可能因加班而遲到，有時可能因太累而不小心瞇了一下。
2020-09-29
6
繪本閱讀寫作：《白雲麵包》白希那：《白雲麵包》（臺北：維京，2020年）
授課重點：天上的一朵小白雲卡在樹枝上了，小貓和弟弟將白雲帶回家裡，媽媽將白雲做成麵包，吃下白雲麵包後，會發生什麼有趣的事呢？透過本則故事讓孩子練習視覺及嗅覺、味覺描述。
適合對象：國小低年級
附學習單、活動設計
《白雲麵包》是一本
2020-09-23
6
狗兒認養：四眼憨狗元寶(已認養)歷經一個月的試養，元寶終於正式成為有主人的狗狗了，他姓劉，叫做劉元寶。
2020-09-19
3
狗兒認養：差點被卡車輾過的小瑪(已認養)某天同學在路上發現一隻差點被卡車碾過的狗。
照片中，那是狗嗎？是一團破布吧？
到底為什麼可以把一隻狗養成這樣，然後丟在路上任其自生自滅，他也是一條寶貴的生命好嗎!!
暫時叫他小瑪，小瑪已經10歲了，只有1.6公斤，是老孩子了，有心絲蟲治療中，眼屎多到眼睛沾黏都睜不開。餵他吃東西時，狼吞虎嚥的。
2020-08-30
4
繪本閱讀寫作：《超狗一號的中秋任務》王文華：《超狗一號的中秋任務》（臺北：巴巴文化，2019年9月）
授課重點：萬能博士喜歡發明新產品，這次的超狗一號，可是身兼許多功能，協助民眾解決不同的問題，幫助大家度過一個完美的中秋佳節。若是讓孩子自行創造或設計機器人／動物，會有哪些有趣的發明呢？
2020-08-29
5
狗兒認養：等待新生命的小新幫小新送養轉眼間超過半年了，雖然還沒找到家，但相信總有一天，他一定會展開新生活的，所以他叫做「小新」。
小新是原本要被ＴＮＲ的狗，Ｔ是捕捉、Ｎ是結紮、Ｒ是回置，但每每到回置街頭的這個關卡，就很容易和自己的良心過不去，因為他是這麼完美乖巧的狗狗。
2020-08-15
4
繪本閱讀寫作：《小房子》
維吉尼亞·李·巴頓：《小房子》（臺北：遠流出版社，2019年4月）
授課重點：小房子住在靜謐的鄉村當中，感受一年四季的變化，但是鄉村開發成城市，小房子的四周景物有了巨大的改變，但小房子依舊堅固挺立，見證了鄉村到都市的變化。藉由繪本讓孩子分享空間設計的概念，並了解城鄉與都市的變化。
2020-08-11
5
繪本閱讀寫作：《選我！》高木利：《選我！》（臺北：格林文化，2015年2月）
授課重點：狗狗認養之家裏面的小狗嘟嘟，希望能夠被一個了不起的主人認養，於是他用盡全力賣力演出，希望能獲得青睞，可惜事情不如預期，在一連串的失誤之下，有一個不嫌棄他，看到他優點的認養人出現了，是誰呢？透過繪本故事讓孩子理解並欣賞自己的優點。
2020-07-27
5
繪本閱讀寫作：《犬子》黃淑英：《犬子》（臺北：格林文化，2009年5月）
授課重點：《犬子》一書描述親子之間對於動物的不同看法，藉由喜歡動物與害怕動物兩者之間相異的觀點出發，最後經由愛而克服恐懼，進而接納與包容。在動物保護與親子相處的議題上，能夠透過繪本的閱讀，讓孩子思考親情由人擴展至同伴動物的意義。
2020-07-09
4
海月「喔～你這個無腦的女人！」這大概是海月工作以來，最常聽到的話了。但她也總是虛心的接受這一切，默默的將他人交派的工作完成，也默默的將他人交派的，本是他人應該完成的工作完成。
2020-06-28
3
海邊的病院這是個海風極為強烈的地方，風吹得頭髮遮住了視線，慌亂中想看清什麼，無論雙手怎麼撥，卻也怎樣也理不清。
高大的樹叢遮住了病院，花了一番功夫才找到入口，甫踏進大門，便聽見護理師大喊：「快點！快點！去壓制住他！再打一針鎮定！」
2020-06-18
3
繪本閱讀寫作：《奶奶慢慢忘記我了》維若妮可．凡登阿必萊：《奶奶慢慢忘記我了》（臺北：大穎文化出版社，200８年８月）
授課重點：《奶奶慢慢忘記我了》透過祖孫日常生活的描述，勾勒出親情的 美好，故事的轉折處在奶奶罹病之後，孫女的角色轉換，變成了照顧者的角色。透過繪本的引導，讓孩子思考親情之間的相處模式與重要回憶。
2020-06-17
2
金球公主在池塘邊哭泣著說：「我的金球掉下去了！」青蛙說：「沒問題，我下去幫你撿上來。」於是噗通一聲跳入了池塘中。
過了一會兒，青蛙從池塘中帶出了一顆金球。
公主說：「故事不會照著故事發展，如果你想娶我，必須破解這顆金球。」
青蛙看了看這顆金球，上方一個小洞，下方對應處也有一個小洞，一顆小鋼珠在裡面...
2020-06-03
2
故事閱讀寫作：《招風耳巫婆》陳景聰：《招風耳巫婆》（臺北：小兵出版社，2009年5月）
授課重點：《招風耳巫婆》是在講述台灣宜蘭草嶺古道上虎字碑的故事，並融入宜蘭搶孤文化的內容，除了讓孩子經由故事認識傳統文化習俗之外，也可讓孩子藉由故事中的語句，學習譬喻法的運用。
適合對象：國小低年級
附學習單、活動設計
2020-05-26
2
染紅的鞋跟 即使一絲絲的血痕，緩慢的浸溼了她的鞋跟，她還是在寂靜的漆黑的夜晚，用盡全身力氣在奔跑，彷彿身後是一個巨大的黑洞，往前要把她吞噬。她奮力的向前跑，好像要抓住一絲光明，雖然那僅僅是一盞路燈陰陰弱弱的閃爍。
冷汗浸潤了她的髮絲，高跟鞋扣扣扣的，無視於血絲蔓延在她的腳跟後，那是一個破皮的小洞
2020-05-20
3
繪本閱讀寫作：《屋頂千秋》劉如桂：《屋頂千秋》（臺北：遠足文化出版社，2018年8月）
授課重點：讓孩子認識傳統文化，繪本是一項很好的方式，《屋頂千秋》一書介紹台灣傳統建築、屋簷上辟邪鎮守的裝飾文物，透過故事的方式，讓孩子理解這些文物背後所蘊含的意義。此外，由於故事中鬼怪的誇張形象，我們也可介紹寫作中誇飾法的運用。
2020-05-11
2
繪本閱讀寫作：《眼淚賊》卡蘿爾·安·杜菲: 《眼淚賊》（臺北：維京出版社，2010年7月）
授課重點：《眼淚賊》一書透過極具想像力的內容，引領孩子體會有關傷心、悲傷等感受，並轉換及調適心情。透過作者的筆觸，讓讀者跟隨著眼淚賊的腳步，一窺孩子情緒的小小祕密；此外，也可透過此書練習基本的排比句型運用。
適合對象：低年級
2020-05-04
5
繪本閱讀寫作：《愛蓋章的國王》許書寧：《愛蓋章的國王》（台北：小魯文化出版社，2019年7月。）
授課重點：《愛蓋章的國王》一書，讓孩子理解，在做自己喜歡做的事時，要注意是否造成別人的困擾。並透過繪本閱讀的訓練，協助孩子掌握故事主旨，判讀故事大意，進一步統整及歸納繪本中提供的資訊及線索，完成學習目標。
2020-04-21
3
繪本閱讀寫作：《跳吧！跳跳》瑪格莉懷德：《跳吧！跳跳》（台北：格林文化出版社，2016年6月。）
授課重點：《跳吧！跳跳》藉由小主人哈利與愛犬跳跳的故事，傳達出人類與同伴動物之間的情感，並在生命教育的議題上，學習如何與同伴動物道別。運用動物的視角，進行擬人法練習，讓孩子理解擬人法的使用。
適合對象：國小低年級
2020-04-13
3
繪本閱讀寫作：《養天使的方法》中川千尋：《養天使的方法》（台北：小魯文化出版社，2012年5月。）
授課重點：透過《養天使的方法》這本繪本，讓孩子思考養同伴動物需要經過哪些考慮以及付出哪些努力？並且透過故事小書的製作，讓孩子透過圖文相輔相成的方式創作。
2020-04-02
2
卡通閱讀寫作：頑皮豹授課重點：透過觀看卡通頑皮豹，讓孩子進行摹寫練習，當中包含視、聽、嗅、味、觸等五感描寫，並嘗試加入人物對話與心理描述，完成故事摹寫練習。
適合對象：國小低年級
附學習單、活動設計
2020-03-23
4
繪本閱讀寫作：《國王的長壽麵》馬景賢：《國王的長壽麵》（台北：小魯文化出版社，2019年3月。）
授課重點：透過《國王的長壽麵》繪本故事，討論故事內容，讓孩子學習視、聽、嗅、味、觸等感官疊字詞運用，並進行結局續寫練習。
適合對象：國小低年級
附學習單、活動設計
《國王的長壽麵》繪本講述有一位國王，非常喜歡長
2020-03-16
4
前往遠方的旅程，一路好走你是轉變的奇蹟，是生命的見證。
十多年前第一次遇見你，是同學走了好遠好遠的路，才把你帶回，所以你有一個詩情畫意的名字:遠遠。
當時你全身毛囊蟲皮膚病，是又臭又髒的流浪狗刻板印象代名詞，第一次上我課的學生，我總是以你做為開頭，當作一種救援浪浪的轉變與見證。
爾後我們輪流，開車騎車，接力賽般的想把
2020-03-15
4
有關送養一口氣更新了好多浪浪的認養文，彷彿回到十年前，那個為了認養而歡喜雀躍，為了認養也悲痛欲絕的我。
2020-03-09
2
生命鬥士 星巴克剛剛午覺起來，我淚流滿面，我夢見星巴克了。
他是我加入流浪動物社團以來，第一隻接觸的傷殘狗。
2020-03-04
3
繪本閱讀寫作：《大野狼的短褲》◎史帝芬．塞凡：《大野狼的短褲》（台北：三之三文化出版社，2013年3月。）
授課重點：《大野狼的短褲》類似翻案故事，將大野狼與三隻小豬的故事重新設計，透過此本繪本帶領孩子認識翻案故事的精彩之處，並讓孩子進行設計服裝等活動，透過文字詳細的說明，將句子擴充，提升美感及文字精準度。
適合對象：國小低年級
2020-03-02
3
繪本閱讀寫作：《喔！好痛！》國智勝：《喔！好痛！》（台北：三之三文化出版社，2014年10月。）
授課重點：《喔！好痛！》透過繪本中主角看醫生的經驗，引導孩子透過五感描述，書寫自己生病及看醫生的過程分享。並藉由本次主題補充新型冠狀病毒的認識及預防，讓孩子將繪本與時事結合，回想經驗並學習新知。
適合對象：國小低年級
2020-02-20
2
繪本閱讀寫作：《五百羅漢交通平安》劉旭恭：《五百羅漢交通平安》（台北：天下雜誌，2014年7月。）
授課重點：《五百羅漢交通平安》透過傳統文化的描繪，書寫孩子在成長過程中遇到的難關及最後長大成人的象徵寓意。問題設計以圖片讓孩子判斷並書寫事件發生的情節，並透過是非題的形式理解故事內容。
適合對象：國小低年級
附學習單、活動設計
2020-02-10
2
動物繪本推薦:《不行！》不行！
不行翻垃圾桶、不行咬拖鞋、不行撕衛生紙、不行偷吃東西、不行……不行！！
如果有養狗的人，相信百分之九十以上都曾講過這句話，當狗兒進入了人類社會，勢必得學習與適應人類的生活，於是，「不行！」兩個字，便常常不絕於耳……
故事中的狗兒，名字叫做不行！咦？好奇怪的名字呀！
2020-02-04
5
山上來的孩子在回顧過去十幾年協助流浪動物的生活之前，趁記憶猶新，先來寫寫最近發生的事吧......
這些狗，這些事，讓人們的生活，多了許多稱之為愛的東西。
這篇，獻給一隻小狗，山上來的孩子......
2020-02-01
3
滾進你心中的球流浪動物議題，看似長年未解，但實際上，投入了十多年後，你會發現，一切還真的有一些些進步，雖然這是一條浪.漫長路，但是一路走來，確實有許多浪漫溫馨的事，哭過的淚水會不會成河？發自內心的笑語，卻也如燦陽一般溫暖修復著受傷的心。
美國詩人波頓說：一隻狗是一篇散文，一隻貓是一首詩。
這篇散文從何寫起？
2020-01-24
3
繪本閱讀寫作：《鬥年獸》◎ 授課重點：搭配年節來臨，透過年獸的故事，讓孩子了解傳統文化的意涵，認識傳統文化的習俗及趣味，並且對傳統文化進行反思。
◎適合對象：國小低年級
◎附學習單
2020-01-23
3
繪本閱讀寫作：《我選我自己》◎授課重點：讓低年級的孩子透過《我選我自己》繪本，理解什麼是選舉以及選舉的制度，並練習發表自己的政見內容。
◎適合對象：國小低年級
◎附學習單
2020-01-17
4
繪本閱讀寫作：《劍獅祈福》《劍獅祈福》繪本中，除了劍獅文化的傳承外，更有元宵節乞龜習俗，念讀與聆聽繪本，能帶孩子認識傳統文化，也可透過故事啟發孩子的想像力。
2020-01-06
4
繪本閱讀寫作：《劍獅擒魚》◎劉如桂：《劍獅擒魚》（台北：信誼基金出版社，2017年7月初版五刷。）
◎授課重點：藉由《劍獅擒魚》繪本，帶孩子回顧台南安平文化中的特有劍獅概念，並經由故事內容學習合作與解決問題的能力。
◎適合對象：國小低年級
◎附授課流程、學習單
說明：
《劍獅擒魚》為《劍獅出巡》的系列繪本，故事
2019-12-22
2
