從抗拒上學到自主上學之路

閱讀時間約 2 分鐘

兩兄弟自己走路上學已來到1週。

想不到從一開始抗拒上學,能走到今天兄弟倆一起走路上學!

學習輔導

這段時間我花了許多時間、心力和耐心協助孩子做「學習輔導」:

  1. 訂正字跡潦草的作業,符合老師工整要求,減少被老師訂正的數量,目前孩子都能在早自習完成訂正。➡減低孩子上學的壓力源。
  2. 考前複習:分段練習(傍晚與晚上各練習一半),有效減低錯誤率與訂正量,孩子目前都能在課堂完成考試訂正,不用再帶回家寫。➡減低孩子上學的壓力源。〈因為作業字跡潦草與考試錯誤訂正量大幅減少,孩子能有自由充足的下課時間,和同學一起踢足球,心情很開心😁!➡增強孩子上學正向愉快的經驗。〉

3.課前預習:孩子表示英文課,老師會用英文講頁數他聽不懂(已超過目前教到的19),最近每天晚上我陪孩子一起練習1-100的英聽與說、聽看課文CD。我用有趣互動方式來練習,孩子覺得有樂趣,還會自己延伸說到999,並跑去跟Ok Google兩造中英翻譯!➡孩子這週開始分享:「我覺得上英文課還蠻有趣的!老師會分享各國的故事,上英文也能學歷史!」

想想遇到好好

  1. 透過上述訂正、複習、預習與【學堂C:這樣聽那樣說更好—升級父母輔導力】中「正向的回應」方法,不僅減少孩子上學的壓力源,也重建孩子學習的成就感與信心。
  2. 在對孩子的「學習輔導」,我真心欽佩自己的耐心🤣~也因著父母先穩住自己的情緒,才能協助孩子調節挫折、擔心與不安的情緒逐漸平穩下來!也才能進入專注有效能的學習!
  3. 回想我早年被耐心對待與接納的經驗,我就想到我溫和良善的阿公和父親,每次出門前,只要是阿公或爸爸載我,他們都會提前10幾分鐘就預備好機車,在三合院靜靜耐心的等我預備好!
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男孩:「媽咪,我這週要改善的是,跟媽咪吵架的時候,我一直在強辯!亅、「「我要用大腦控制亅,「還有,媽咪,我這週對你的欣賞是,在我跟你吵架、爭辯的時候,你都沒有跟我爭辯亅、「我看到你的忍耐」。
孩子:「媽咪妳不要管我的社會科、自然科,我自己可以搞定。」 回想,我求學時代讀歷史的印象只有背起來,沒有像孩子那麼興致勃勃的述說!孩子讀的歷史,有畫面、有情感、有交會的經驗。
同住一個屋簷下的手足,生活緊密,難免因雞毛蒜皮就擦槍走火,父母若能在戰事持續、煙硝密布中看見微光──手足間正向的行為,即時反應,肯定手足對彼此在意、關心、善意的舉動,都能增進手足情誼與合作的氛圍。
不少家長反應:「每次去商店,孩子就會吵著要買東西,就算家裡已經有很多玩具或文具了,他還是吵著要買!每次帶他去商店,都讓我好困擾」。看似令父母困擾的行為,可能也反應孩子只習得用吵、哭鬧的方式來獲取想要的東西,或是缺乏「延宕滿足」的練習。
我邀請恩哥跟我配搭帶領烘焙+親職支持團體,愷弟跟我配搭帶領編織+紓壓團體,兩兄弟都很願意,恩哥已經在構思第一次團體,可以帶媽媽們做什麼,我們在家試做時,他要拍片輔助教學。
哥哥:「媽咪,謝謝你幫我簽聯絡簿」。 我好奇地問:「我簽聯絡簿也值得感謝喔?!」 哥哥:「對啊,不然我會被老師罵」。 我:「想不到我只是簽個聯絡簿,就能對你做出貢獻,真好!」。說完我自己忍不住哈哈大笑!
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