國家語言傳承危機！郭昱晴關心本土語言師資、教學現場問題 國教署承諾循建議改進

2024/06/06

立法委員郭昱晴今(6)針對文化部、教育部、原民會、客委會之《國家語言發展法》推動相關報告，以國家語言傳承危機、本土語言師資缺口兩大方向，敦促相關部會面對問題需對症下藥。此外，郭昱晴也向新任文化部長李遠再次提醒，如何在中國威逼下照顧關心台灣的文化工作者，以及國內影視業職業災害預防相關辦法的檢討，都仍亟需文化部正面、積極處理。

【國家語言傳承危機】

郭昱晴分析，根據聯合國教科文組織的語言瀕危級別判斷，台灣除華語以外的四種語言，都面臨一定程度的瀕危狀況：台語（閩南語）、客語屬於兒童少用、父母輩才用的「明確危險」；馬祖語、原住民族語則介於「嚴重危險」與「瀕臨滅亡」之間，僅祖父母輩使用，狀況嚴峻。且根據2020年文化部「面臨傳承危機國家語言調查」數據顯示，七萬名受訪者中，有50.82%的受訪者以台語作為與父母交談的主要語言，卻只有21.65%的受訪者用台語和子女對談，三代間母語流失比率達57.4%；客語、原住民族語、馬祖語流失比率則更為嚴重，三代間母語流失比例分別為72.15%、91.94%，與94.23%。

【本土語言師資缺口大極為不足】

郭昱晴表示，根據教育部最新統計，113年度本土語課程授課教師人數共2萬2,442人，其中包括閩南語教師1萬4,993人、客語教師5,305人、原住民族語教師2,075人、閩東語教師69人。然而，學生各學習階段的語言師資比差異懸殊、教師資格取得與後續增能資源，以及本土語言分級上課等更細緻的執行面問題，都仍待教育部持續精進。郭昱晴舉例，目前原住民族語在職教師與專職族語老師總計2075人，但全台有2,657所國小、747所國中、712所高中，平均下來一校都分配不到一位族語在職教師，師資極為不足。對此，國教署則回應，師資進用與增能、授課辦法，都在持續改進中，將納入委員建議，進行相關調整。

【「影視業職業災害預防指引」檢討】

郭昱晴表示，前年3月中苗栗神仙谷拍攝意外，使社會大眾開始關注影視產業人員職安問題，雖勞動部已於同年6月訂定「影視業職業災害預防指引」，但日前仍接獲陳情，有產業相關人員反應，目前國內職安法規並無針對影視產業訂有適用專法，不符合現實狀況。郭昱晴說明，由於影視產業職種和工法複雜，需要專屬的職業安全規範，以高空作業為例，目前勞檢是以營造作業職安法規為準，規範對象為「鷹架」，而非影視產業常用、可快速拆裝的攝影高臺「螃蟹車」。文化部應考量影視產業的作業現場特性，研議增訂影視產業專章或專條，以強化對影視產業職安之規範。

【文化部應照顧文化工作者】

郭昱晴也提到，中國近期軍事演習、施壓文化工作者表態的力道加劇，在中國有市場的台灣藝人，都面臨更強大的被表態壓力。文化部應更加支持心繫台灣、關心台灣、為台灣發聲的文化工作者，多照顧這些台灣藝人，成為他們最強大的後盾。