晚餐時，兒子滔滔不絕，不斷重複想像得到數學考前三名的禮物情境～
我跟先生彼此對看，眼神中帶著躊躇與不捨。
先生是學校老師，他已預先得知兒子的成績，不如我們預期，兒子並沒有得到前三名，甚至連第四名也沒達標。
『你覺得我們要先跟他說嗎？』我小小聲問先生。
『就讓老師公布吧！』先生不想兒子張揚他有觀看成績的權限。
兒子洗澡時持續滔滔不絕幻想自己考前三名的喜悅，當下，我忍不住了，我跟兒子說：『你沒有前三名，爸爸已經看到成績了！』
兒子愣住了，再一次跟我確認我不是開玩笑後，馬上哭了起來～
進到房間，兒子窩在床上發出哭泣的聲音，
『妹妹！你給我出去！』兒子對因好奇走進房裡的妹妹怒吼。
兒子接著從床上跳起來猛搥衣櫥門，被我們制止後又跑回床上用力捶床，還往我身上猛搥了好幾下！
『樂樂！你打到我了！』
『我才不管！』我知道兒子故意激怒我。
『你打得我很痛』我露出快哭的聲音～我試著不在怒氣中再加上怒氣，而採取軟姿態。兒子露出愧疚但還在怒氣的眼神跟我道了歉，接著又跑回床上哭。
我抱著他，心想著，我不能勸他不要傷心，也無法跟他說沒關係，因我知道他很在乎也很失望，但我能怎麼做呢？
突然，靈機一動～
『你知道嗎？媽媽曾經也發生過跟你一樣的事....』我刻意停頓了一下，兒子的哭聲稍微停住，感覺想等我講下去。
『媽媽在大學時曾經參加一個畫圖比賽，我畫了一系列12生肖的圖，我覺得我畫的超級棒，我還把12張畫都拿去裱框送去比賽...』
兒子的哭聲暫停了....
我接著說，『那個比賽的主題是『Greeting Card（卡片）』我覺得我的畫非常符合卡片的主題，一定會得前三名！』
『後來呢？』這時兒子進入我的情境認真聽起來了
『後來名單公佈時，我同學得了第三名，但我竟然落選，一名都沒有！那時我一個人躲到廁所去哭了好久....』
記得當時的我除了難過，還覺得很羞愧，因我得一個人扛著12張很有重量的裱框作品作品回家，這落選的陣仗好大！
我繼續跟兒子說『但你知道後來我們才發現，得第一名的作品，跟『卡片主題』一點關聯都沒有，它只是概念很強，但畫出來的作品完全不知道在畫什麼，我同學都罵這些評審亂評！
所以後來我就沒有那麼傷心了。』
兒子聽完之後又開始哭泣....
接著我又說，我還有另一個故事～～
『媽媽國小時，老師要我們畫一張圖參加肯德基舉辦的比賽。我記得我畫的很好，我覺得我一定可以得獎。』
『過了幾個禮拜，老師公布得獎名單，我看著得第一名的圖畫，覺得我畫的不比她差，應該也能得到佳作吧！沒想到我竟然一個獎都沒得！』當時我看著第一名同學得到的獎品，心裡好難過，不知道為什麼我沒有。後來我才發現，老師根本沒有把我的作品拿去比賽，老師只挑了班上成績好的同學去參賽！！』
這個經驗是這幾年在心靈醫治課時回想到的記憶，我記得當時我在老師桌上一疊廢棄的作品堆中找到了我的作品。這事件在我幼小的心中，植入一個『只要成績不好，畫得再好也沒有用』的謊言，很深的影響我日後的自我價值觀～
兒子聽了我的分享，情緒漸漸緩和，問我是否有其他方法可以得到他想要的禮物....
我想，我無法為兒子改變什麼，也無法勸他不要難過，但此時此刻我的同理，讓他的情緒有了落腳之處。
看著懷中的兒子我心裡想著～曾經，我也期待有人能接住我的情緒，但現在，能接住孩子的情緒彷彿我也得到醫治了～
放上當年大學落選的12生肖作品～以此紀念！
