小女 A 登入幼稚園的時間，不知不覺進入第 4 週，如果沒有每週固定紀錄過去一週孩子入學後的想法，我想會很快忘記這段時間思維的轉變。

我想其中一個值得記錄下來的思維的轉變，應該是開始體會到 A 不再只是一個「寶寶」，而是一個 3 歲「小孩」、有不少事情可以自理的事實。

其實之前保母還在協助我們一家的時候，大概是在 A 兩歲半左右時，保母就有柔性提醒我們在和 A 的日常對話中，應該儘可能使用有一定行為能力的「小孩」、而不是事事都需要照料的「寶寶」來呼喚她。

語言本身就會有一種魔力。

即便我們理性都知道、也都有教導 A 許多自理的技巧，當嘴巴還是掛著「寶寶」時，我們這些照護者還是會不自覺地，傾向把她當成不會用言語表達自己、不會自己穿鞋穿襪…的嬰兒，特別是爸媽和阿公阿嬤在的時候，A 這孩子有時還會「刻意退化」回「寶寶」的樣子（但在其他人面前又會有她成熟懂事，甚至有點，嗯，機靈的一面？），有時在趕時間出門時只能又氣又好笑。

進入學校體制之前，有時候我們當爸媽的還真的會因為表面「省麻煩」、「只是舉手之勞」，但其實是「不太敢放手」的關係，腦袋自動導航地不小心把 A 很多她可以自己做的事情「做完了」，變成某種反射動作。

所以當幼稚園開學後不久，當我們帶著 A 坐在教室前的紅色長椅，準備又自動導航地把 A 的布鞋脫掉、甚至自己走去 A 的室內鞋櫃準備幫她換的時候（A 這小孩還把兩隻腳直直伸出來要我幫她換）幼稚園導師這時候出聲說「A，我們要自己穿噢！」也轉頭跟我們家長說，「她其實會自己好好穿的，讓她自己穿吧，家長請把雙手收回去或拿好東西。」。

當下有點愣了一下轉不過來，隨後又再次意識到自己又把 A 當成「寶寶」，而不是自己做得到很多事情（也非常早就出現有意義對話）的「小孩」。

當下我捫心自問，確實，我還是「很怕」A 「沒辦法」「做好」某些事情，但這些「很怕」有點沒來由或是憑著錯誤的比較基礎；那些「沒辦法」其實並不存在、與事實相悖；而「做好」也只是我用成年人的角度、抓了一個過於狹隘的容錯空間。

曾經我以為「信任」和「放手」其實很容易做到，然而這其實有點和多數哺乳動物的本能相斥，我們家長的手就是會不自覺地想伸出來幫忙完成某些事，但這麼做了其實是剝奪了 A 嘗試、犯錯、克服難關、最終獲得「因為能掌握自己命運（好像太隆重）」由內而生的自信，而不是過度依賴照顧者提供的關注與獎賞而行動。

一個領悟是，我們希望基於愛心與耐心，更關注在營造一定安全程度、但有挑戰的環境，並且透過主客觀的「校準」、儘量減少那些把 A 當「寶寶」而生的過度干預，信任孩子的發展潛力，學會放手讓孩子自己冒險。

我覺得這是比投資和商業都困難，但是一場充滿挑戰、親子一起玩的遊戲。