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浩宏老師（野唗. 溦浪）的沙龍
困惑與突破工作坊分成三個階段，第一個階段是認識「困惑」的本質，到底什麼樣的狀況是困惑，困惑與疑問有什麼不同，沒有標準答案，但同學們用討論的方式去探討對於一個國中生來說，困惑的感覺與樣態是什麼。第一階段算是團體進行前的契子。
為什麼孩子不能好好說話？為什麼孩子的態度會充滿惡意？
每個人都會有自己的說話習慣與面對事情的行為模式，講話刻薄、愛說教、拐彎抹角、缺乏理性或是過度退縮，透過說話的方式，我們可以看到孩子們的個性，但也可以間接看到他生活的環境與家庭相處模式。
家訪多年，小孩的行為複製幾乎成為教育與社會工作裡面的一門顯學
困惑與突破工作坊分成三個階段，第一個階段是認識「困惑」的本質，到底什麼樣的狀況是困惑，困惑與疑問有什麼不同，沒有標準答案，但同學們用討論的方式去探討對於一個國中生來說，困惑的感覺與樣態是什麼。第一階段算是團體進行前的契子。
為什麼孩子不能好好說話？為什麼孩子的態度會充滿惡意？
每個人都會有自己的說話習慣與面對事情的行為模式，講話刻薄、愛說教、拐彎抹角、缺乏理性或是過度退縮，透過說話的方式，我們可以看到孩子們的個性，但也可以間接看到他生活的環境與家庭相處模式。
家訪多年，小孩的行為複製幾乎成為教育與社會工作裡面的一門顯學
#學習銜接 #特殊選才
東華大學不分系的結果微慘，我個人覺得東華不分系這是個指標科系，但今年的狀況有點多揣，五個學生有投，五個都進二階，但最後只有兩個備取，看起來只有一個備取名次前面有機會上岸。
問題都卡在佔比12分的筆試都有點低分
而這次的筆試題目完全仰賴學生對於學校的掌握度還有書寫能力，扣
#學習銜接 #特殊選才
東華大學不分系的結果微慘，我個人覺得東華不分系這是個指標科系，但今年的狀況有點多揣，五個學生有投，五個都進二階，但最後只有兩個備取，看起來只有一個備取名次前面有機會上岸。
問題都卡在佔比12分的筆試都有點低分
而這次的筆試題目完全仰賴學生對於學校的掌握度還有書寫能力，扣
