&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;一個人性格與習慣的養成，多半取決於家庭教育，而非學校教育。因此，身為家長，應多吸收新知及有益的觀點，才能培養出敏慧的覺知力及省察力，才能站在「巨人」的高度，對即將出現的教育問題，觀照得更加全面、客觀，以便給予孩子最恰當的建議及引導。
　　當然，教養的目的，不是培植一個「迷你版的自己」，因為孩子自有與眾不同的性格、興趣乃至命運。
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;孩子也是人生中的老師和朋友，在陪伴成長的過程中，應儘量學習「不當威權父母」，儘量以友相待，才能縮小代溝的差距，降低觀念上的衝突。
&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;本書的內容即在分享如何透過生活的點滴，享受親子間「教學相長」的樂趣！

        一個人性格與習慣的養成，多半取決於家庭教育，而非學校教育。因此，身為家長，應多吸收新知及有益的觀點，才能培養出敏慧的覺知力及省察力，才能站在「巨人」的高度，對即將出現的教育問題，觀照得更加全面、客觀，以便給予孩子最恰當的建議及引導。

　　當然，教養的目的，不是培植一個「迷你版的自己」，因為孩子自有與眾不同的性格、興趣乃至命運。

        孩子也是人生中的老師和朋友，在陪伴成長的過程中，應儘量學習「不當威權父母」，儘量以友相待，才能縮小代溝的差距，降低觀念上的衝突。

        本書的內容即在分享如何透過生活的點滴，享受親子間「教學相長」的樂趣！

菡語錄的沙龍介紹

十歲女兒的紅樓夢

一個人性格與習慣的養成，多半取決於家庭教育，因此，身為家長，應多吸收新知及有益的觀點，才能培養出敏慧的覺知力及省察力，才能站在「巨人」的高度，適時給予孩子最恰當的建議及引導。且教養的原則，不是培植一個「迷你版的自己」，也「不當威權父母」。

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